第三章 兄弟欢（一）
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三章上学是件有意思的事
天儿还是那么冷，德秀斋的学堂里，先生的教诲依旧、朗朗书声依旧、炭盆火热依旧，只围着先生书案的书桌由昨天的五张变成了六张，最右边桌子上坐着个小人，此时正规规矩矩、有模有样的用好听的童声读着书。
小人正是裴玉，她的求学生涯就坐在书桌上开始了。她屁股底下坐的确实是桌子，而不是凳子。学堂之上、尊师之前，高坐书桌，不是她不懂规矩，只因为德秀斋从没收过这么小的孩子，桌椅都相对高大，她坐上条凳，桌面以上只看到小半个脑袋，勉强露出半截鼻梁，实在没法看。想着垫高了条凳，但是看看凳板狭窄，又怕摔了她，不得已先生只能安置她先在桌上凑合一上午，下午请个木匠来打套合用的桌椅。
第一天就坐在桌子上听课，裴玉偷偷的弯起嘴角，觉得在古代上学确实有意思。嘴里朗读不停，裴玉的心思却一直没在书本上，趁先生一不注意，她的眼珠子就偷偷的满学堂里的打量。真实的古代“私塾”啊，怎么能不让人好奇。
一早晨的明着、暗着的偷看下来，裴玉对私塾教育算是有了个初步的认识。
首先一点，私塾教育，真正做到了因人而异，因材施教。他们这里六个学生，都按照各自不同的程度在读不同的书，大师兄和二师兄在读《左传》，三师兄在读《诗经》，四师兄读《孟子》，自己目前先跟着五师兄一起读《论语》。而且就算同样读《左传》的大师兄和二师兄两人，先生也是根据他们不同的接受能力，来教不同数量的内容。
单一点，就比现代教育强太多了。资质差点的可以慢点，好的就快点，谁也不影响谁，不会形成不必要的压力，更人性、也更适合个体的成长。
再者一点，先生教书，都是以“句数”计算的。因为这时的书，是没有标点符号的，教学时，先生会用红毛笔在书上加以圈点，领读。比如“子曰学而时习之不亦悦乎”，先生在“子曰”边点一小点，领读“子曰”，学生跟“子曰”，然后点读“学而时习之”，然后圈读“不亦悦乎”，学生跟着照读。这就是先生教学生怎么读书，也就是所谓句、逗之学。而教多少句，就看学生的接受能力了。
虽然看没标点的书已经四五年了，裴玉还是没看惯这些满篇光字一气呵成的书，自己的书她都会标上标点。不过也知道“标点符号”是不属于这个时代的东西，所以一直小心的不让外人看到，父母看了也因为自家孩子从小就和别家孩子不一样，习以为常便不以为怪了，更从不去外面说。
如今看先生的红笔在自己的书上圈圈点点，她就想，做先生的就没有一位能想起来把这些圈点也一起印到书上，省的以后一本又一本的没完没了的圈？可惜，几千年的文化传承模式，早已经成了定式，根本没人去想着改变，人类固化的思维模式有时候还真可怕，一固几千年啊！
抬头看一眼认真领读的先生，裴玉又底下头，认真的跟读。固化就固化吧，不关她的事。在这个世界上，她裴玉只是一个微到不能再小的存在，无力改变什么，也不想改变什么。历史自有它的进程，她只想随波逐流，平顺一生，免得兴了风浪，一不小心被拍死在沙滩上。安全第一。
最后一点，也是很赏心悦目的一点，裴玉发现五个同门师兄都长得很好看，各有千秋难分伯仲。想来石老先生选学生，相貌也是重要的一关吧。按照上课前先生的介绍：
坐在左首第一位的，是大师兄于修谨，十四、五岁年纪，少年初成的高挑身材，有着文人特有的白皙皮肤，因为白，本就好看的五官看起来就更加鲜明，舒眉俊目，直鼻菱口，双唇透着淡淡的粉白，尤其一双眼睛，温润如水。整个人温文尔雅，干净的让人看着舒服。
坐第二位，是二师兄尹天佑，身量与大师兄相仿，生了一张明媚的脸，五官分明，剑眉下一对细长的桃花眼，鼻梁高挺，厚薄适中的唇天生有着微微向上的弧度，像是总含着笑。逮到裴玉偷偷看自己，回了一个狡黠的笑。是个活泼的。
三、四位，分别是三师兄苏珂、四师兄董奕鸣，看着都十岁左右的样子，还没长开，身量模样都介于童子与少年之间，却也眉目俊秀，各有特色，前者俊朗中透着一丝冷漠，后者秀丽的亲切。假以时日，也一定都会很有看头。
坐第五个，也是和裴玉比邻的是五师兄赵鹏程，年纪比裴玉大不了许多的样子。因为正在长个子的时候，看着有些瘦，却并不显得弱。光洁白皙的脸上，剑眉飞扬、星瞳凤眼、鼻梁挺直、红唇略薄，处处好看又处处透着精致，有着男孩子特有的俊美，微微上挑的眼角自然的显露出有别与平常孩子的气势。发现裴玉看自己，就不满的瞪过去。这让裴玉想起了昨天临走时那不友善的目光，也是出自这双好看的凤眼。这不善来的莫名其妙，想来今后相处可能会有些困难吧，裴玉想。
光顾着偷看，不知不觉的，早课竟已经过半，下课前，先生先交代下大师兄照顾裴玉就起身进书房休息。不待书房的门关好，二师兄就迫不及待的颠颠的最先往裴玉这边跑，大师兄放好书后也起身过来尽照看的义务，再三师兄，四师兄随后跟着过来结识，倒是最近的五师兄，见大伙都过来了，才不怎么情愿的跟着转过脸来面向裴玉这边。
见大家都冲着自己过来了，裴玉就自觉的在桌子上转个身，面向大家端正坐好。
“裴师弟，你真能把四书五经都背下来？”二师兄尹天佑人还没到跟前，就忍不住有些着急的问出了师兄弟们都揣在心里一晚上又一早上的问题。他们师兄弟在同辈中资质一向是好的，大师兄和自己也是快十岁才背下来，这裴玉小小弱弱的娃娃模样看着确实挺招人喜欢，但实在不像有这样的能耐。
冲二师兄一笑，裴玉才不好意思样的说：“我自小身体不好，不能出去玩，只能看看书，看的长了就背下来了，却并不懂得书里的意思，所以才出来上学。”一句话，即回答了问题，又说明了让人同情的原因，还摆出什么都不懂得低姿态，应该能把因为那点“优秀”而让师兄们心里可能产生的一点羡慕嫉妒恨都消灭吧。小孩子的世界和大人的没什么两样，只是感情的表达会更直接，因为直接，负面情绪产生的伤害有时候会比大人更厉害，所以安抚好这些今后要相处很久的师兄们是很重要的。
听了回答的几人神情都变了下，二师兄停下跑过来的脚步，回头看身后的大师兄，大师兄回看他一眼，就略带思量的看向裴玉；三、四师兄互相对看一眼，再看向裴玉时，神情间多了点类似同情的意思；五师兄则明显的一愣，回过神来，再看裴玉时敌意少了很多，但对裴玉的别扭还是明显的挂在脸上。
－－－－－－题外话－－－－－－
放眼望去皆帅哥，幸福吧~
三章上学是件有意思的事
天儿还是那么冷，德秀斋的学堂里，先生的教诲依旧、朗朗书声依旧、炭盆火热依旧，只围着先生书案的书桌由昨天的五张变成了六张，最右边桌子上坐着个小人，此时正规规矩矩、有模有样的用好听的童声读着书。
小人正是裴玉，她的求学生涯就坐在书桌上开始了。她屁股底下坐的确实是桌子，而不是凳子。学堂之上、尊师之前，高坐书桌，不是她不懂规矩，只因为德秀斋从没收过这么小的孩子，桌椅都相对高大，她坐上条凳，桌面以上只看到小半个脑袋，勉强露出半截鼻梁，实在没法看。想着垫高了条凳，但是看看凳板狭窄，又怕摔了她，不得已先生只能安置她先在桌上凑合一上午，下午请个木匠来打套合用的桌椅。
第一天就坐在桌子上听课，裴玉偷偷的弯起嘴角，觉得在古代上学确实有意思。嘴里朗读不停，裴玉的心思却一直没在书本上，趁先生一不注意，她的眼珠子就偷偷的满学堂里的打量。真实的古代“私塾”啊，怎么能不让人好奇。
一早晨的明着、暗着的偷看下来，裴玉对私塾教育算是有了个初步的认识。
首先一点，私塾教育，真正做到了因人而异，因材施教。他们这里六个学生，都按照各自不同的程度在读不同的书，大师兄和二师兄在读《左传》，三师兄在读《诗经》，四师兄读《孟子》，自己目前先跟着五师兄一起读《论语》。而且就算同样读《左传》的大师兄和二师兄两人，先生也是根据他们不同的接受能力，来教不同数量的内容。
单一点，就比现代教育强太多了。资质差点的可以慢点，好的就快点，谁也不影响谁，不会形成不必要的压力，更人性、也更适合个体的成长。
再者一点，先生教书，都是以“句数”计算的。因为这时的书，是没有标点符号的，教学时，先生会用红毛笔在书上加以圈点，领读。比如“子曰学而时习之不亦悦乎”，先生在“子曰”边点一小点，领读“子曰”，学生跟“子曰”，然后点读“学而时习之”，然后圈读“不亦悦乎”，学生跟着照读。这就是先生教学生怎么读书，也就是所谓句、逗之学。而教多少句，就看学生的接受能力了。
虽然看没标点的书已经四五年了，裴玉还是没看惯这些满篇光字一气呵成的书，自己的书她都会标上标点。不过也知道“标点符号”是不属于这个时代的东西，所以一直小心的不让外人看到，父母看了也因为自家孩子从小就和别家孩子不一样，习以为常便不以为怪了，更从不去外面说。
如今看先生的红笔在自己的书上圈圈点点，她就想，做先生的就没有一位能想起来把这些圈点也一起印到书上，省的以后一本又一本的没完没了的圈？可惜，几千年的文化传承模式，早已经成了定式，根本没人去想着改变，人类固化的思维模式有时候还真可怕，一固几千年啊！
抬头看一眼认真领读的先生，裴玉又底下头，认真的跟读。固化就固化吧，不关她的事。在这个世界上，她裴玉只是一个微到不能再小的存在，无力改变什么，也不想改变什么。历史自有它的进程，她只想随波逐流，平顺一生，免得兴了风浪，一不小心被拍死在沙滩上。安全第一。
最后一点，也是很赏心悦目的一点，裴玉发现五个同门师兄都长得很好看，各有千秋难分伯仲。想来石老先生选学生，相貌也是重要的一关吧。按照上课前先生的介绍：
坐在左首第一位的，是大师兄于修谨，十四、五岁年纪，少年初成的高挑身材，有着文人特有的白皙皮肤，因为白，本就好看的五官看起来就更加鲜明，舒眉俊目，直鼻菱口，双唇透着淡淡的粉白，尤其一双眼睛，温润如水。整个人温文尔雅，干净的让人看着舒服。
坐第二位，是二师兄尹天佑，身量与大师兄相仿，生了一张明媚的脸，五官分明，剑眉下一对细长的桃花眼，鼻梁高挺，厚薄适中的唇天生有着微微向上的弧度，像是总含着笑。逮到裴玉偷偷看自己，回了一个狡黠的笑。是个活泼的。
三、四位，分别是三师兄苏珂、四师兄董奕鸣，看着都十岁左右的样子，还没长开，身量模样都介于童子与少年之间，却也眉目俊秀，各有特色，前者俊朗中透着一丝冷漠，后者秀丽的亲切。假以时日，也一定都会很有看头。
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光顾着偷看，不知不觉的，早课竟已经过半，下课前，先生先交代下大师兄照顾裴玉就起身进书房休息。不待书房的门关好，二师兄就迫不及待的颠颠的最先往裴玉这边跑，大师兄放好书后也起身过来尽照看的义务，再三师兄，四师兄随后跟着过来结识，倒是最近的五师兄，见大伙都过来了，才不怎么情愿的跟着转过脸来面向裴玉这边。
见大家都冲着自己过来了，裴玉就自觉的在桌子上转个身，面向大家端正坐好。
“裴师弟，你真能把四书五经都背下来？”二师兄尹天佑人还没到跟前，就忍不住有些着急的问出了师兄弟们都揣在心里一晚上又一早上的问题。他们师兄弟在同辈中资质一向是好的，大师兄和自己也是快十岁才背下来，这裴玉小小弱弱的娃娃模样看着确实挺招人喜欢，但实在不像有这样的能耐。
冲二师兄一笑，裴玉才不好意思样的说：“我自小身体不好，不能出去玩，只能看看书，看的长了就背下来了，却并不懂得书里的意思，所以才出来上学。”一句话，即回答了问题，又说明了让人同情的原因，还摆出什么都不懂得低姿态，应该能把因为那点“优秀”而让师兄们心里可能产生的一点羡慕嫉妒恨都消灭吧。小孩子的世界和大人的没什么两样，只是感情的表达会更直接，因为直接，负面情绪产生的伤害有时候会比大人更厉害，所以安抚好这些今后要相处很久的师兄们是很重要的。
听了回答的几人神情都变了下，二师兄停下跑过来的脚步，回头看身后的大师兄，大师兄回看他一眼，就略带思量的看向裴玉；三、四师兄互相对看一眼，再看向裴玉时，神情间多了点类似同情的意思；五师兄则明显的一愣，回过神来，再看裴玉时敌意少了很多，但对裴玉的别扭还是明显的挂在脸上。
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