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第二九章 教育真谛

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    与辛月面对面坐在办公室,丁力很认真很严肃地给辛月讲解师者教育的试用期劳动合同,对于新入职的辛月,丁力是有责任有义务对其讲解清楚公司的相关制度。否则,闹出劳动纠纷,对员工对公司都是极其不利的。

    虽然从招聘的角度来说,伯乐、千里马是赏识与被赏识的关系,但也是一个双向选择的关系。作为公司,选择员工,作为员工,选择企业。

    这种选择关系颇有点像处对象,王八看上绿豆,对眼了就是一对。

    “丁老师,其实我想知道,我是怎么被录用的?”辛月看完相关制度,签字之后,微笑着问丁力。

    丁力“呃”了一声,一改讲解公司制度的严肃,嘿嘿一笑,“辛月老师,难道你不自信自己被录用?”

    “倒也不是,我是出乎预料,因为您在面试我的时候,我感觉回答得不是太好。”

    “冲劲!”丁力掷地有声地说,但似乎太简洁,他只好又进一步解释,“在试讲课的时候,你有一种强烈想要表达自己的意愿,虽然表现出来并不是太完美,但我感觉发自你内心的一股冲劲。我所希望的团队,是一支充满正能量,真正有意愿做事的年轻人。我很欣赏你身上那股冲劲!”

    辛月似乎明白了,但从丁力的身上,她也感受到一股冲劲,一种无往不胜的力量。在深市这样一个优胜劣汰的环境里,温顺的羔羊只有被宰的命运,唯有具备狼的精神,才能猎食市场。

    “丁老师,很荣幸遇见您,希望今后您多多指教。”

    “指教不敢当,一起成长吧!”丁力谦虚地说,他非常清楚,说到教育,他也只是略知皮毛,要知道教育是利国利民的大工程。作为人类灵魂工程师,以他目前的能力,距离大师实在差距太远。

    但是只要肯脚踏实地,一点一点地成长,总有一天,他一定能够成长为一位资深的教育专家。他也不过比辛月进入师者教育半个月左右,也是初入教育行业,当然没有多少资格指教辛月。

    “您谦虚了!”辛月客气地莞尔一笑。

    “哈哈……甭客气了,以后有什么需要我服务的,尽管开口。能力所及,义不容辞。”

    “谢谢您!”

    然后,丁力带着辛月一一认识了师者教育的老员工,给她安排了办公座位,对她嘘寒问暖地一番关怀,这些都是作为一位“老员工”对新员工的关心体现。

    他感觉到肩上的责任,既然把辛月招聘进入师者教育,那么,她将来的职业生涯,似乎与他密切相关了。

    尽管这些问题理应是老板考虑的,不过作为公司一员,当时刻以主人翁的态度,忧公司之所忧,急公司之所急。尤其是作为打工一族,不要抱着一颗“打工仔”的心态工作。

    甚至于这份工作,当做是为自己干,自己就是老板。那么,长此以往,不但老板会欣赏你,而你自己也会成长非常快。

    这种心态是丁力进入职场后就时刻树立的,他不会计较多做一点职责之外的工作,老板会不会额外支付报酬。只要他认为值得付出的,哪怕不是工作职责范围,也义不容辞。

    那么,新进员工是否能够在这个平台上实现最初进入公司的梦想,就是他的责任了。

    作为老师的辛月,走上名师的称号,就是她的品牌。而能否成为名师,直接的对象是学生的肯定,学生能够肯定一位老师,一定是老师让学生的成绩有所提高。

    回归到师者教育的老师标准:一、同行推崇,学生追捧;二、风趣幽默、激情四射。

    一位老师只要真正做到了这样的标准了,那么一定就是一位出色的名师。或者说,要带着老师成长为这样的老师,是教研部主任的事,但丁力看来,也是他的事。

    当然,这并不意味着他越权,而他有更为远大的理想——成为遍布世界范围教学点的“大校长”。那么,对于运营管理的每一环节,他是必须要深谙其道。

    比如,如何让一位初出社会的应届毕业生成长为名师?如何进行教研?如何进行有效的学生管理?如何招生……一系列的问题,都是需要他身体力行去琢磨通透。

    他不一定要成为专家,但一定是行家。对其中的奥妙是一定熟知的,并且能够讲出一二。

    这也是为什么他兼任语文老师的一个主要原因所在,只有自己站在讲台上,面对学生,才能更为深刻地理解教育的真谛。每一位学生,都是不一样的。

    对于学生,自然不是流水线地批量生产同一型号的产品,是要针对不同个性做出个性化需求。而要真正了解如何去教授不同个性的学生,唯有成为一名老师,才能真正地掌握学生的个性,然后制定出不同的教学方案。

    因此说,他选择兼任语文老师,并非本末倒置,而是为了他能够在这条路上走得更远奠定基础。只有一个真正懂得教育的人,站在帮助学生成长的立场,因材施教,才能引导学生成长进步。

    否则,一切理论都是空洞的,也是极其致命的。

    段淑香深谋远虑,从丁力进入师者教育开始,她已经意识到,单独人事专员是无法满足丁力的野心。这种野心并不是无限地膨胀,而是作为一个男人的事业心使然。

    她欣赏丁力这样眼界,师者教育也需要这样有雄才大略的有志之士。一直以来,师者教育对于人才都是不拘一格,对有能力的人,重点培养。

    这也是师者教育的校长一直贯彻的思想,不过,进入师者教育半个月有余,仍旧没有见到风云叱诧的校长。

    段淑香不止一次向丁力讲述过关于师者教育的校长事迹,那一刻,丁力隐约感觉,他与师者教育校长是同一类人。究竟师者教育的校长是一位怎样的人,他也只能在脑海中勾勒,或者是一位慈祥仁爱的中年长辈,或者是一位魁梧伟岸的教育者。

    不过,最让丁力感到诧异的是有些许传闻,说师者教育的校长有一些不为人知的特殊力量。至于是什么力量,也没有人说得清楚。

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