第三章 高难度任务
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马忠国看了一眼林平然后说道：“我给你介绍一下这几个孩子。这四个孩子王建设、刘大柱、刘英兰、马新月都是小学生，分别是两个三年级，一个四年级，一个六年级。”
马忠国又指向另外三个学生：“最高的这个叫刘卫国，是初三学生，在这里上了九年了，另外两个是初二的学生，叫李树林和冯笑。”
一间小小的教室像是一锅大杂烩，七个人五个年级，全靠马老师一个人来指导教育。
林平的目光着重扫向了那个初三学生刘卫国，一个属性表从他身上弹了出来。
【刘卫国】
简介：苦山山区乡村小学初三学生，平平无奇，但他的内心充满了对外面世界的渴望和知识的渴求。
就读年级：初三
天赋：未知（待解锁）
学习天赋：c级（天赋越高的学生学习新知识速度越快、越能够接近能力上限，越容易成为学神和学霸）
【注：让学习天赋等级越低的学生取得越好的成绩，那么你获得积分奖励将会越多。】
当前学习努力程度：c级（努力程度越高的学生越容易提升学科能力）
当前情绪值：80/100.（情绪值越高越热爱学习、尊重老师，情绪值低于60会发生厌学、逃课、成绩下降等现象）
各学科能力：（可通过上课学习、课外阅读、拓展活动、辅导学习等手段来提高，将决定学生的成绩浮动范围，能力越高成绩越好）
语文：b
数学：c
英语：e
思想品德：c
历史：b
地理：c
物理：e
化学：e
生物：e
未来理想：未解锁（通过谈话交流得知学生理想，学生在未来成功实现自己的理想会给予学校和你极大的回馈）
对你的友好度：50/100.（友好度越高，学生会越服从你的教导）
看到这个属性表，林平若有所思，系统似乎不太厚道的给学生们打上了等级标签，虽然这有利于林平更加直接的了解学生，但总感觉怪怪的。不过不可否认的是，每个学生的学习天赋还真的存在差异，每个班里总有那么一个学神，看起来学习不怎么用功却总能取得好成绩，考试如喝水，拿第一就像是家常便饭。当然更多的是努力型学霸，取得的成绩与付出的努力成正比。
“就这七个学生吗？”林平再次问道，他还是有点不敢相信，一所学校就七个学生，这也太少了吧。
马忠国抿了抿嘴，然后说道：“其实还有三个学生。”
我晕，多三个少三个好像没区别。
马忠国接着说道：“但是因为个别原因，他们已经好久没来上学了。”
【系统：支线任务开启！】
支线任务劝学：将苦山山区乡村学校三名辍学学生劝回学校继续学习。
任务奖励：每成功劝回一名学生获得1000积分。
额外奖励：成功将三名学生全部劝回额外获得2000积分以及《五年中考三年模拟》全套教辅资料一套。
马忠国话音未落，林平这里就收到了系统发布的支线任务，而且这支线任务的奖励似乎格外丰厚，每劝回一个学生就给1000积分，要知道自己成功入职苦山山区乡村小学也不过才给了500积分。
“也就是说他们辍学了？”林平问道。
“是的，”马忠国看了学生们一眼压低声音说道，“咱们出去说。”
“你们拿出课本来上自习。我和你们林老师出去商量点事。”说着，马忠国把林平拉到了隔壁的房间。
这个房间看起来就是办公室了，一张老桌子上摆满了各种各样的书籍和本子。
马忠国拉开抽屉从里面拿出了个本子，这样记录着他教过的每个学生的个人信息，他翻了一会儿，然后把本子递给林平：“就是这三个学生，他们不上了，唉，我无能啊，没办法说服他们的阿爸阿妈。”
林平看着本子上马忠国手写的记录：
刘向前，男，14岁，初二，辍学，辍学原因：自己不想上了。家访过四次，无果，其父母不管。
刘青梅，女，14岁，初二，辍学，辍学原因：家里不让上了，尤其她母亲，认为女孩子读书没用。家访过七次，无果。
王一格，男，12岁，六年级，辍学，辍学原因：跟着他父母去城里打工赚钱。家访过三次，都不在家，只有爷爷奶奶老人在。
看了马老师的笔记，林平这才意识到系统发布的这个支线任务有多难，马老师在这苦山山区教了整整二十六年，可以说这个苦山山区的村民和他乡里乡亲已经很熟了，但他却仍然无法说服这三个孩子以及他们的父母，那对于初来乍到的外乡人林平来说就更加困难了。
“现在不是九年义务教育吗？孩子不上学是违法的啊……”林平摸了摸下巴说道。
“唉。”马忠国无奈的叹了口气，“你可别提这个，山里人可不认，以前那些来的支教大学生啊，也拿这个威胁人家，结果越逼越急，人家孩子不上学你还能抓人家不成？你还能报警告到镇里去县里去不成？”
林平听了点点头，好像是这么个道理，劝学这件事易柔不易刚，而身为校长的林平有义务也有责任让这三个孩子重归校园，不仅仅是为了完成系统任务，更是为了落实国家九年义务教育的国策。
“这样吧，下午您带着我去这三个学生家看看，我了解了解情况。”
马忠国犹豫了一下，然后说道：“行，不过你们小伙子年轻气盛，说话可千万要注意一下。”
林平笑了笑：“放心，我懂。”
马忠国看着林平点了点头：“那中午吃过晌饭后我带你去，现在咱们就先把课程任务给分了吧。”
林平拉了把椅子坐下说道：“好啊，我听听您的建议，您平时是怎么教这些学生的。”
马忠国拿起桌子上不知放了多久的茶叶水喝了一口：“平时啊，我就让他们七个在一间教室里，我给一个年级的学生上课，其他年级的学生就在旁边上自习，我正好也可以看着他们。”
林平点了点头，马忠国这种做法也是迫不得已的做法。
“哦，对了，你看看，这是我制定的课程表。”马忠国指着墙上一张泛黄的纸说道，纸上画了很多格子，密密麻麻的写着各个年级各科科目。
“说来惭愧，”马忠国继续说道，“我英语不行，物理、生物、化学也教不好，我对不起这些孩子啊，误人子弟了。也没有能力教他们画画、音乐……”
马忠国说着说着眼睛里泛出了老泪，这是一个山区乡村教师的良心和苦楚。
马忠国看了一眼林平然后说道：“我给你介绍一下这几个孩子。这四个孩子王建设、刘大柱、刘英兰、马新月都是小学生，分别是两个三年级，一个四年级，一个六年级。”
马忠国又指向另外三个学生：“最高的这个叫刘卫国，是初三学生，在这里上了九年了，另外两个是初二的学生，叫李树林和冯笑。”
一间小小的教室像是一锅大杂烩，七个人五个年级，全靠马老师一个人来指导教育。
林平的目光着重扫向了那个初三学生刘卫国，一个属性表从他身上弹了出来。
【刘卫国】
简介：苦山山区乡村小学初三学生，平平无奇，但他的内心充满了对外面世界的渴望和知识的渴求。
就读年级：初三
天赋：未知（待解锁）
学习天赋：c级（天赋越高的学生学习新知识速度越快、越能够接近能力上限，越容易成为学神和学霸）
【注：让学习天赋等级越低的学生取得越好的成绩，那么你获得积分奖励将会越多。】
当前学习努力程度：c级（努力程度越高的学生越容易提升学科能力）
当前情绪值：80/100.（情绪值越高越热爱学习、尊重老师，情绪值低于60会发生厌学、逃课、成绩下降等现象）
各学科能力：（可通过上课学习、课外阅读、拓展活动、辅导学习等手段来提高，将决定学生的成绩浮动范围，能力越高成绩越好）
语文：b
数学：c
英语：e
思想品德：c
历史：b
地理：c
物理：e
化学：e
生物：e
未来理想：未解锁（通过谈话交流得知学生理想，学生在未来成功实现自己的理想会给予学校和你极大的回馈）
对你的友好度：50/100.（友好度越高，学生会越服从你的教导）
看到这个属性表，林平若有所思，系统似乎不太厚道的给学生们打上了等级标签，虽然这有利于林平更加直接的了解学生，但总感觉怪怪的。不过不可否认的是，每个学生的学习天赋还真的存在差异，每个班里总有那么一个学神，看起来学习不怎么用功却总能取得好成绩，考试如喝水，拿第一就像是家常便饭。当然更多的是努力型学霸，取得的成绩与付出的努力成正比。
“就这七个学生吗？”林平再次问道，他还是有点不敢相信，一所学校就七个学生，这也太少了吧。
马忠国抿了抿嘴，然后说道：“其实还有三个学生。”
我晕，多三个少三个好像没区别。
马忠国接着说道：“但是因为个别原因，他们已经好久没来上学了。”
【系统：支线任务开启！】
支线任务劝学：将苦山山区乡村学校三名辍学学生劝回学校继续学习。
任务奖励：每成功劝回一名学生获得1000积分。
额外奖励：成功将三名学生全部劝回额外获得2000积分以及《五年中考三年模拟》全套教辅资料一套。
马忠国话音未落，林平这里就收到了系统发布的支线任务，而且这支线任务的奖励似乎格外丰厚，每劝回一个学生就给1000积分，要知道自己成功入职苦山山区乡村小学也不过才给了500积分。
“也就是说他们辍学了？”林平问道。
“是的，”马忠国看了学生们一眼压低声音说道，“咱们出去说。”
“你们拿出课本来上自习。我和你们林老师出去商量点事。”说着，马忠国把林平拉到了隔壁的房间。
这个房间看起来就是办公室了，一张老桌子上摆满了各种各样的书籍和本子。
马忠国拉开抽屉从里面拿出了个本子，这样记录着他教过的每个学生的个人信息，他翻了一会儿，然后把本子递给林平：“就是这三个学生，他们不上了，唉，我无能啊，没办法说服他们的阿爸阿妈。”
林平看着本子上马忠国手写的记录：
刘向前，男，14岁，初二，辍学，辍学原因：自己不想上了。家访过四次，无果，其父母不管。
刘青梅，女，14岁，初二，辍学，辍学原因：家里不让上了，尤其她母亲，认为女孩子读书没用。家访过七次，无果。
王一格，男，12岁，六年级，辍学，辍学原因：跟着他父母去城里打工赚钱。家访过三次，都不在家，只有爷爷奶奶老人在。
看了马老师的笔记，林平这才意识到系统发布的这个支线任务有多难，马老师在这苦山山区教了整整二十六年，可以说这个苦山山区的村民和他乡里乡亲已经很熟了，但他却仍然无法说服这三个孩子以及他们的父母，那对于初来乍到的外乡人林平来说就更加困难了。
“现在不是九年义务教育吗？孩子不上学是违法的啊……”林平摸了摸下巴说道。
“唉。”马忠国无奈的叹了口气，“你可别提这个，山里人可不认，以前那些来的支教大学生啊，也拿这个威胁人家，结果越逼越急，人家孩子不上学你还能抓人家不成？你还能报警告到镇里去县里去不成？”
林平听了点点头，好像是这么个道理，劝学这件事易柔不易刚，而身为校长的林平有义务也有责任让这三个孩子重归校园，不仅仅是为了完成系统任务，更是为了落实国家九年义务教育的国策。
“这样吧，下午您带着我去这三个学生家看看，我了解了解情况。”
马忠国犹豫了一下，然后说道：“行，不过你们小伙子年轻气盛，说话可千万要注意一下。”
林平笑了笑：“放心，我懂。”
马忠国看着林平点了点头：“那中午吃过晌饭后我带你去，现在咱们就先把课程任务给分了吧。”
林平拉了把椅子坐下说道：“好啊，我听听您的建议，您平时是怎么教这些学生的。”
马忠国拿起桌子上不知放了多久的茶叶水喝了一口：“平时啊，我就让他们七个在一间教室里，我给一个年级的学生上课，其他年级的学生就在旁边上自习，我正好也可以看着他们。”
林平点了点头，马忠国这种做法也是迫不得已的做法。
“哦，对了，你看看，这是我制定的课程表。”马忠国指着墙上一张泛黄的纸说道，纸上画了很多格子，密密麻麻的写着各个年级各科科目。
“说来惭愧，”马忠国继续说道，“我英语不行，物理、生物、化学也教不好，我对不起这些孩子啊，误人子弟了。也没有能力教他们画画、音乐……”
马忠国说着说着眼睛里泛出了老泪，这是一个山区乡村教师的良心和苦楚。