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第124章 在它面前，辛苦构思的范文成了垃圾
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做完前面的题目，苏云也没歇着，很快便看起作文。
对语文作文，苏云不敢轻视。
前面的题目，基本有着标准的答案，所以他有自信能做到全对。
作文虽然也有明确的得分点，但从始至终都是道主观题，苏云也没想过得满分的事，只能说尽量少被扣分。
作文（60分）：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。
有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，而另一些人想到的却是栈道桥梁。
上面的材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求：（1）必须符合文体要求；
（2）角度自选，立意自定，标题自拟；
（3）不要脱离材料内容及含义的范围
一段非常简短的文字，看起来云里雾里，说实话，要让苏云客观评价，这次的作文其实有难度的。
但换成主观评价的话，苏云只有两个字，简单！
仔细揣摩了几遍材料中提到的话，苏云微微闭起眼睛，思绪飞快转动，逐渐在脑海中进行一场头脑风暴。
“空谷”，空旷幽深的地方，多指贤者隐居的地方。
而悬崖峭壁、栈道桥梁分别象征着两个角度的联想，前者消极、后者积极。
通过几个重要关键字，苏云稍加分析，便梳理出了题意，接着又进一步确定了作文立意。
从“悬崖峭壁”的角度可以有如下立意：
1、面对困难，惧怕畏缩肯定做不成任何事。
2、面对人生的困境，有一种忧患意识，是一种对困境的直视。
从“栈道桥梁”的角度得出如下立意：
1、勇敢面对，想方设法克服，坚信自己能走到成功的彼岸。
2、以良好的心态、积极的态度面对人生。
3、敢于逢山开路，遇水搭桥，方能走出人生空谷……
从整体角度还可以有以下立意：
1、心态决定看世界的角度。
2、不同心境成就不同人生。
3、给自己的内心搭建桥梁，拥有强大的内心才能当临空谷而无惧，从而到达理想圣地；而不应该视空谷于悬崖峭壁，抱着悲观消极态度，怯于面对困难和挑战，甘于平庸停滞。
……
分析完立意后，苏云开始在大脑中，把所有知识点串联起来。
同时回想各种素材，去印证每一个论点。
渐渐地，苏云虽还未动笔写下一个字，但一篇完整的范文几乎已经在他的脑海中形成。
寻觅希望的“栈道”
有句话说的好：“如果你的前面有阴影，那么你的后面一定有阳光。”因此，在“空谷”中看到“悬崖峭壁”，我们不能悲观绝望，应该积极地寻觅希望的“栈道”，走出空谷，迎接阳光。
曾有这样一个故事，两个重症病人同住一间病房，靠窗的那位患者……
……
黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。现实是残酷的，但即使身处“空谷”，面对“悬崖峭壁”，我们也应该积极寻觅希望的“栈道”，走出“空谷”，迎接阳光。
苏云把试卷摊开，翻到写作文的格子页。
从多方面剖析过后，苏云确信，这篇文章无论被谁批改，都将会是50以上的高分。
正要落笔誊写时，冥冥中一种奇妙感觉忽然出现，苏云身体一震，手上动作瞬间停住。
紧接着，脑海中不断浮现诸多知识，思绪运转得越来越快，转眼就到达了一个前所未有的速度。
上下五千年古、现代诗文，接连具现，顷刻间，苏云头痛欲裂，浩瀚的知识像是要撑爆他的脑袋。
苏云死死地握住拳头，抵御大脑传来的痛苦，全身极力地忍耐着。
好在这种情况只持续了短暂一会儿，海量的诗词文章，重新静默下来，痛苦如潮水般退却，苏云整个人长出一口气。
“玛德，知识太多也不是啥好事，会爆炸……”
摸了摸头上细密的汗水，苏云忍不住在心里暗骂。
可当察觉到最后剩下的一篇文章时，苏云瞬间忘记了刚才的痛苦，当场便抓起笔书写起来。
比起要写下的这篇，刚在辛苦构思的高分范文，就像一堆垃圾，完全被苏云抛到了九霄云外……
……
也许是终于想起自己监考老师的身份，离开考过去一个小时后，两位一直坐在讲台的老师，总算有所行动。
“王老师，我下去巡视两圈。”
靠内侧的林老师起身，和旁边头发有些斑白的老师小声打了个招呼，然后朝台下走去。
一边走、一边看，林老师步履缓慢，摇头不已。
果然，在32号考场考试的学生，不光综合成绩差，语文成绩也差。
刚开始遇到几个字好看的，他还会驻足观望，等看清卷面上的内容，顿时又失去了兴趣。
“这一个个，写的都是什么呀。”
“文言文的翻译，好歹也要通顺吧，读都读不出来，怎么能正确？！”
林老师内心叹息，后面干脆不再停留，直接走完两圈算了。
可半圈一过，正朝讲台返回的林老师，突然又停了下来。
左手边两位同学的试卷实在太惹眼了，仅是匆匆一瞥，他的脚步便不受控制地停下。
比起前面几乎一致的答题进度，这两人竟然已经在写作文了。
这速度，着实让林老师大大吃惊了下。
关键这两位同学，长相也都非常出众，林老师瞬间又来了兴趣，想看看二人的作文内容。
于是，他站在了两人之间，之后，许久没有离去。
察觉到监考老师站在自己身边，韩越泽微微抬头上瞥，见对方一脸惊讶的样子，不禁内心一喜。
这还不算，紧接着对方又开始看自己的试卷，更让韩越泽暗爽，下意识身子都坐直了些。
“看来监考老师也被我的答题进度震惊到了呀，也是，谁让我这么优秀，才一个小时就写到作文了呢。”
监考老师的观看，隐隐让韩越泽有些许优越感产生。
尤其是后续对方的停留，无形中让韩越泽变得愈发自信，也让他更加努力地去写好自己的作文。
韩越泽穷尽一切知识，想破了脑袋，把知道的成语、佳句都堆砌在自己的文章中，全程低头看试卷，努力让自己做到目不斜视，仿佛都不知有老师在身边。
做完前面的题目，苏云也没歇着，很快便看起作文。
对语文作文，苏云不敢轻视。
前面的题目，基本有着标准的答案，所以他有自信能做到全对。
作文虽然也有明确的得分点，但从始至终都是道主观题，苏云也没想过得满分的事，只能说尽量少被扣分。
作文（60分）：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。
有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，而另一些人想到的却是栈道桥梁。
上面的材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
要求：（1）必须符合文体要求；
（2）角度自选，立意自定，标题自拟；
（3）不要脱离材料内容及含义的范围
一段非常简短的文字，看起来云里雾里，说实话，要让苏云客观评价，这次的作文其实有难度的。
但换成主观评价的话，苏云只有两个字，简单！
仔细揣摩了几遍材料中提到的话，苏云微微闭起眼睛，思绪飞快转动，逐渐在脑海中进行一场头脑风暴。
“空谷”，空旷幽深的地方，多指贤者隐居的地方。
而悬崖峭壁、栈道桥梁分别象征着两个角度的联想，前者消极、后者积极。
通过几个重要关键字，苏云稍加分析，便梳理出了题意，接着又进一步确定了作文立意。
从“悬崖峭壁”的角度可以有如下立意：
1、面对困难，惧怕畏缩肯定做不成任何事。
2、面对人生的困境，有一种忧患意识，是一种对困境的直视。
从“栈道桥梁”的角度得出如下立意：
1、勇敢面对，想方设法克服，坚信自己能走到成功的彼岸。
2、以良好的心态、积极的态度面对人生。
3、敢于逢山开路，遇水搭桥，方能走出人生空谷……
从整体角度还可以有以下立意：
1、心态决定看世界的角度。
2、不同心境成就不同人生。
3、给自己的内心搭建桥梁，拥有强大的内心才能当临空谷而无惧，从而到达理想圣地；而不应该视空谷于悬崖峭壁，抱着悲观消极态度，怯于面对困难和挑战，甘于平庸停滞。
……
分析完立意后，苏云开始在大脑中，把所有知识点串联起来。
同时回想各种素材，去印证每一个论点。
渐渐地，苏云虽还未动笔写下一个字，但一篇完整的范文几乎已经在他的脑海中形成。
寻觅希望的“栈道”
有句话说的好：“如果你的前面有阴影，那么你的后面一定有阳光。”因此，在“空谷”中看到“悬崖峭壁”，我们不能悲观绝望，应该积极地寻觅希望的“栈道”，走出空谷，迎接阳光。
曾有这样一个故事，两个重症病人同住一间病房，靠窗的那位患者……
……
黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。现实是残酷的，但即使身处“空谷”，面对“悬崖峭壁”，我们也应该积极寻觅希望的“栈道”，走出“空谷”，迎接阳光。
苏云把试卷摊开，翻到写作文的格子页。
从多方面剖析过后，苏云确信，这篇文章无论被谁批改，都将会是50以上的高分。
正要落笔誊写时，冥冥中一种奇妙感觉忽然出现，苏云身体一震，手上动作瞬间停住。
紧接着，脑海中不断浮现诸多知识，思绪运转得越来越快，转眼就到达了一个前所未有的速度。
上下五千年古、现代诗文，接连具现，顷刻间，苏云头痛欲裂，浩瀚的知识像是要撑爆他的脑袋。
苏云死死地握住拳头，抵御大脑传来的痛苦，全身极力地忍耐着。
好在这种情况只持续了短暂一会儿，海量的诗词文章，重新静默下来，痛苦如潮水般退却，苏云整个人长出一口气。
“玛德，知识太多也不是啥好事，会爆炸……”
摸了摸头上细密的汗水，苏云忍不住在心里暗骂。
可当察觉到最后剩下的一篇文章时，苏云瞬间忘记了刚才的痛苦，当场便抓起笔书写起来。
比起要写下的这篇，刚在辛苦构思的高分范文，就像一堆垃圾，完全被苏云抛到了九霄云外……
……
也许是终于想起自己监考老师的身份，离开考过去一个小时后，两位一直坐在讲台的老师，总算有所行动。
“王老师，我下去巡视两圈。”
靠内侧的林老师起身，和旁边头发有些斑白的老师小声打了个招呼，然后朝台下走去。
一边走、一边看，林老师步履缓慢，摇头不已。
果然，在32号考场考试的学生，不光综合成绩差，语文成绩也差。
刚开始遇到几个字好看的，他还会驻足观望，等看清卷面上的内容，顿时又失去了兴趣。
“这一个个，写的都是什么呀。”
“文言文的翻译，好歹也要通顺吧，读都读不出来，怎么能正确？！”
林老师内心叹息，后面干脆不再停留，直接走完两圈算了。
可半圈一过，正朝讲台返回的林老师，突然又停了下来。
左手边两位同学的试卷实在太惹眼了，仅是匆匆一瞥，他的脚步便不受控制地停下。
比起前面几乎一致的答题进度，这两人竟然已经在写作文了。
这速度，着实让林老师大大吃惊了下。
关键这两位同学，长相也都非常出众，林老师瞬间又来了兴趣，想看看二人的作文内容。
于是，他站在了两人之间，之后，许久没有离去。
察觉到监考老师站在自己身边，韩越泽微微抬头上瞥，见对方一脸惊讶的样子，不禁内心一喜。
这还不算，紧接着对方又开始看自己的试卷，更让韩越泽暗爽，下意识身子都坐直了些。
“看来监考老师也被我的答题进度震惊到了呀，也是，谁让我这么优秀，才一个小时就写到作文了呢。”
监考老师的观看，隐隐让韩越泽有些许优越感产生。
尤其是后续对方的停留，无形中让韩越泽变得愈发自信，也让他更加努力地去写好自己的作文。
韩越泽穷尽一切知识，想破了脑袋，把知道的成语、佳句都堆砌在自己的文章中，全程低头看试卷，努力让自己做到目不斜视，仿佛都不知有老师在身边。