第773章 当代孔子
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吴天放不由得感慨,由东方神鹿到东方神龟,再到东方神犬,期间有多少辉煌、失落和无奈啊!
大王说,算了,不说了,来,咱们喝酒。
这时夜已经很深了,大家喝罢酒,就相继睡去。
吴天放睡不着,就悄悄下床,来到车厢的接口处抽烟。
不久,小米和小赵也过来了,原来她们俩喝了一点酒也睡不着觉了。
小米问小赵,你是不是还在读大学啊?
小赵说,她博士学位已经拿到手了,是美国哈佛大学的工程学位。她这次回国是专门到辽宁盘锦市看望她的恩师魏书生的。
吴天放惊讶地说,你是魏书生的学生?
小赵说,就是啊!
吴天放说,魏书生,我知道,他虽然只读了初中,但却创造出了魏书生教育法,被誉为“当代孔子”,了不起啊!我听说,他现在是盘锦市的教育局局长,但还亲自担着初中的课程。
小赵说,是的,就是。
小米也听说过魏书生,但还不是很了解。
吴天放就说,我在小赵的面前,算是班门弄斧吧。我先给你简单介绍一下这个教育界的传奇人物。他最开始的时候是一家工厂的政工干部,但他一心想当老师,6年时间先后向组织上递交了150多份申请。他的教书令人惊讶:他担任实验中学校长与书记兼任两个班的班主任,承担两个班的语文教学,一年平均外出开会达4个月之久,却从不请人代上一节语文课,他学期之初即进行期未考试,一学期教材他用30多课时就讲完了;他不批作业,不改作文,但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7.8分,他让一个普通的不起眼的学校变成全省重点,全市考入重点大学的人数,在他的班里就会占三分之一……面对这一切,人们不禁要问:魏书生究意依靠什么获得教学的成功?于是,他成了“神”!成了传奇,成了偶像!今天很多人学他,但很难再成为魏书生第二!
小赵说,下面是我们的魏老师在《班主任工作漫谈》中序言中的一些话。
他说,我已教了近18年书,当了17年的班主任,可惜,我不能倾全部心力于班级工作,就支付给班级管理的时间而言,我是个不合格的班主任。这17年中,我当了7年多副教导主任,当了7年多书记兼校长。
除此之外,我还做了以下一些实事:分别为我所任的30多个社会兼职(例如全国教育科学规划领导小组成员、全国中语会学术委员会副主任、全国中学学习研究会理事长等)尽一部分责任。
在国内外的海陆空中跑了50多万公里路,参加各种会议、讲学,办各种杂事。
在全国31个省、市、自治区及港、澳、台地区作了550多场报告。
在全国31个省、市、自治区及港、澳、台地区讲公开课480多次。
接待全国28个省、市、自治区的36000多人次来校听课、访问、指导。
处理了11000多封国内外来信。
写了210多万字的日记,发表了100多篇文章,已出版了主编的10多本书、论文集、专著。
我像个埋头种地的农民,我喜欢在自己班级的田地里耕作,但又不能不到别的地里去干活,这自然挤占了我本来可以用于班级管理的时间。
尽管如此,我的一届又一届的学生们都能够顾全大局,紧密团结,互相关心,互相帮助,没有在堡垒里战斗却组成了一个战斗的堡垒,大家形成合力,取得了大于分力之和的效果。
不少青年教师问我:“时间这么少,还能当得成班主任,您主要靠什么?”
我说:“主要靠两大点,一小点。两大点,一是民主,二是科学;一小点就是引导学生强身健体。”
“您能说详细一些吗?您写成一本书该多好!”许多青年教师这样向我建议。近10年来,先后有十几家出版社的同志催我把这本书写出来,我总觉得不成熟,便拖着。催的人越来越多,不好再拖了,半年前便开始写。
我想,自己写的是一本记录自己怎么做的书,不是告诉人家怎么做的书。为了让青年班主任读起这本书来能够轻松一些,于是许多篇章便像同读者谈心似的,平时怎么想了,怎么说了,怎么做了,也就怎么写出来了。
小米说,魏书生这个名字起的好,天生就是一个当教育家的料。小米还趴在小赵的电脑前,看了看魏书生的简介。
魏书生,1950年5月,出生于河北省交河县,1968年,作为下乡知识青年到辽宁省盘锦的农场工作;1969年,在农场的一所小学教书,后被招工到盘锦电机厂工作;1978年在盘山县三中任语文教师、教导处主任;1986年被任命为盘锦市实验中学的校长记:1995年,兼任盘锦市教委副主任。1997年10月任盘锦市教育育局长。先后荣获辽宁省功勋教师、特级教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国中青年有突出贡献的专家、首届中国十大杰出青年等荣誉称号。兼任全国教育科学规划领导小组成员、中国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事长等。著有《语文教学探索》、《班主任工作漫谈》、《家教漫谈》等书。
小米对小赵说,你再找几篇文章让我看看。
小赵说,这是我刚写的一篇关于魏老师的文章,你先看看吧。
一、传奇的教师之路。
1950年5月,魏书生出生于河北省交河县,1956年随父母迁居到沈阳。15岁读初中时,读到两本被他后来认为对自己有重大影响的哲学书籍《辨证唯物主义纲要》、《哲学讲义》。1966年,魏书生初中毕业后,由于“文革”开始,失去了升入高中读书的机会。两年后,到辽宁省盘锦地区新建农场作下乡知识青年。
据他后来回忆说,在农场天天起早贪黑劳动,但“所得却连辘辘饥肠都无法填饱”,还要天天开各种各样的斗争会、批判会。这样的日子过了不到十个月,他便被荣幸地派到小学去教书。教书之后,“才发现学生们心灵天地的广阔”,不象那些大人们为了适应形势而违心地斗争批判整人,便“决心在学生的心田里开辟一片绿地,播撒上真善美的种子”。
正当他迷恋上了教书时,事情又有了变化。他又幸运地被分配到当时盘锦最好的工厂——盘锦地区电机厂任政工干事。可到厂第一天他就向领导提出想到学校工作的要求,不被批准,他就反复打报告。
进工厂工作的头三年,他还写了两本没有出版的书稿,书名叫《谈改造世界观》、《谈工作方法》,随后他又被评为厂级领导接班人。而第四年,也就是1974年批林批孔时,魏书生因为赞扬孔夫子,被认为是否定“文化大革命”而受到批判,被工厂停职审查达一年之久,由政工干部下放车间做工人。据魏书生回忆说,当时“最多时一天要挨三回批判,头上顶着若干顶帽子,自然没有了申请做教师的资格”。
魏书生感到庆幸,两年后“四人帮”覆灭了,人们也就不再认为他是反革命了,于是他又离开车间,负责所谓的“七?二一”大学工作。魏书生又向领导请求去教书,同情他的领导终于答应了。最后算下来,这几年向领导要求做老师报告他,共打了150次。
1978年2月,魏书生如愿以偿地去盘山县第三中学当起了老师,教语文课还当班主任。然而,不到半年,便不再让他教课,而是让他当教导处副主任,负责学生思想教育和管理。魏书生想,自己费尽唇舌历尽辛苦才谋求的上台讲课的教师职业,怎么能够丢掉,于是,苦苦要求校长让他继续带班教课。领导最后答应了,条件是以学校工作为主,兼教语文并做班主任。
由于忙于学校事务,自己班级的学生常常无法兼顾到,怎么办?于是,他便开始尝试培养学生的自学能力和自我教育能力。
培养学生自学能力,首先碰到的是学什么的问题。魏书生和学生们一起商量,画出了“语文知识树”。那时他们画的语文“知识树”有十个分枝:拼音、生字、词汇、语法、修辞、标点、文学常识、文言文、阅读和写作,分枝以下还有小枝和杈。自学语文就先扎实地学这些最基本的知识,让学生心中有数,少走冤枉路。
明确了学什么,紧接着就要解决怎样学的问题。魏书生教给学生自学语文的一些方法,如怎样读一本语文书,怎样读一类文章,怎样读一篇文章,怎样提高学习效率,怎样制订语文学习计划等等。
这样,学生们主要靠自学来完成语文学习了,而魏书生只要经常给与点拨即可了。魏书生终于可以教学和处理学校事务两不误了。
魏书生说,自1979年起他没有批改过一本作业,没批改过一本作文,除统考外,我没搞过测验、考试。但他教会了学生怎样留作业,怎样批改作业,怎样批改作文,怎样出考试卷。一学期的教材,魏书生我只用30多节课就讲完了,他绝大部分时间用于学校的工作。
奇怪的是,这届学生的语文成绩在县内遥遥领先,参加语文能力测验、听说读写竞赛等都获第一名,作为普通中学的学生,升学考试成绩比重点中学平均高七八分。
1979年底,魏书生在营口地区语文教研会上宣读了自己作文教学改革的论文,却在会上引起相当激烈的争论。支持者热情鼓励,反对者亦慷慨激昂。
1984年,魏书生写了《培养学生自学能力》一文,得到了辽宁省中语会和全国中语会的支持,还到年会上去交流,在全国引起强烈反响。而广西的《中学文科教学》杂志还专为魏书生开辟了专栏。这一年,魏书生才34岁,做中学老师才6年。
从此,魏书生在全国出名了。魏书生做出成绩之快,成名之快,都令人惊讶。
而就在1984年,辽宁省委省政府联合做出在教育战线开展向魏书生学习活动的决定,同时省政府授予他“特级教师”的称号。1990年,魏书生更是以名列第二位的选票当选首届“中国十大杰出青年”,各种荣誉也纷至沓来。
魏书生总结出的“六步课堂教学法”、“语文知识树”、“班级管理自动化”等教学教改经验,在全国产生巨大影响。(未完待续)
吴天放不由得感慨,由东方神鹿到东方神龟,再到东方神犬,期间有多少辉煌、失落和无奈啊!
大王说,算了,不说了,来,咱们喝酒。
这时夜已经很深了,大家喝罢酒,就相继睡去。
吴天放睡不着,就悄悄下床,来到车厢的接口处抽烟。
不久,小米和小赵也过来了,原来她们俩喝了一点酒也睡不着觉了。
小米问小赵,你是不是还在读大学啊?
小赵说,她博士学位已经拿到手了,是美国哈佛大学的工程学位。她这次回国是专门到辽宁盘锦市看望她的恩师魏书生的。
吴天放惊讶地说,你是魏书生的学生?
小赵说,就是啊!
吴天放说,魏书生,我知道,他虽然只读了初中,但却创造出了魏书生教育法,被誉为“当代孔子”,了不起啊!我听说,他现在是盘锦市的教育局局长,但还亲自担着初中的课程。
小赵说,是的,就是。
小米也听说过魏书生,但还不是很了解。
吴天放就说,我在小赵的面前,算是班门弄斧吧。我先给你简单介绍一下这个教育界的传奇人物。他最开始的时候是一家工厂的政工干部,但他一心想当老师,6年时间先后向组织上递交了150多份申请。他的教书令人惊讶:他担任实验中学校长与书记兼任两个班的班主任,承担两个班的语文教学,一年平均外出开会达4个月之久,却从不请人代上一节语文课,他学期之初即进行期未考试,一学期教材他用30多课时就讲完了;他不批作业,不改作文,但他的学生在升学成绩却能比重点中学平均高7.8分,他让一个普通的不起眼的学校变成全省重点,全市考入重点大学的人数,在他的班里就会占三分之一……面对这一切,人们不禁要问:魏书生究意依靠什么获得教学的成功?于是,他成了“神”!成了传奇,成了偶像!今天很多人学他,但很难再成为魏书生第二!
小赵说,下面是我们的魏老师在《班主任工作漫谈》中序言中的一些话。
他说,我已教了近18年书,当了17年的班主任,可惜,我不能倾全部心力于班级工作,就支付给班级管理的时间而言,我是个不合格的班主任。这17年中,我当了7年多副教导主任,当了7年多书记兼校长。
除此之外,我还做了以下一些实事:分别为我所任的30多个社会兼职(例如全国教育科学规划领导小组成员、全国中语会学术委员会副主任、全国中学学习研究会理事长等)尽一部分责任。
在国内外的海陆空中跑了50多万公里路,参加各种会议、讲学,办各种杂事。
在全国31个省、市、自治区及港、澳、台地区作了550多场报告。
在全国31个省、市、自治区及港、澳、台地区讲公开课480多次。
接待全国28个省、市、自治区的36000多人次来校听课、访问、指导。
处理了11000多封国内外来信。
写了210多万字的日记,发表了100多篇文章,已出版了主编的10多本书、论文集、专著。
我像个埋头种地的农民,我喜欢在自己班级的田地里耕作,但又不能不到别的地里去干活,这自然挤占了我本来可以用于班级管理的时间。
尽管如此,我的一届又一届的学生们都能够顾全大局,紧密团结,互相关心,互相帮助,没有在堡垒里战斗却组成了一个战斗的堡垒,大家形成合力,取得了大于分力之和的效果。
不少青年教师问我:“时间这么少,还能当得成班主任,您主要靠什么?”
我说:“主要靠两大点,一小点。两大点,一是民主,二是科学;一小点就是引导学生强身健体。”
“您能说详细一些吗?您写成一本书该多好!”许多青年教师这样向我建议。近10年来,先后有十几家出版社的同志催我把这本书写出来,我总觉得不成熟,便拖着。催的人越来越多,不好再拖了,半年前便开始写。
我想,自己写的是一本记录自己怎么做的书,不是告诉人家怎么做的书。为了让青年班主任读起这本书来能够轻松一些,于是许多篇章便像同读者谈心似的,平时怎么想了,怎么说了,怎么做了,也就怎么写出来了。
小米说,魏书生这个名字起的好,天生就是一个当教育家的料。小米还趴在小赵的电脑前,看了看魏书生的简介。
魏书生,1950年5月,出生于河北省交河县,1968年,作为下乡知识青年到辽宁省盘锦的农场工作;1969年,在农场的一所小学教书,后被招工到盘锦电机厂工作;1978年在盘山县三中任语文教师、教导处主任;1986年被任命为盘锦市实验中学的校长记:1995年,兼任盘锦市教委副主任。1997年10月任盘锦市教育育局长。先后荣获辽宁省功勋教师、特级教师、全国劳动模范、全国优秀班主任、全国中青年有突出贡献的专家、首届中国十大杰出青年等荣誉称号。兼任全国教育科学规划领导小组成员、中国中学学习科学研究会理事长、全国中语会副理事长等。著有《语文教学探索》、《班主任工作漫谈》、《家教漫谈》等书。
小米对小赵说,你再找几篇文章让我看看。
小赵说,这是我刚写的一篇关于魏老师的文章,你先看看吧。
一、传奇的教师之路。
1950年5月,魏书生出生于河北省交河县,1956年随父母迁居到沈阳。15岁读初中时,读到两本被他后来认为对自己有重大影响的哲学书籍《辨证唯物主义纲要》、《哲学讲义》。1966年,魏书生初中毕业后,由于“文革”开始,失去了升入高中读书的机会。两年后,到辽宁省盘锦地区新建农场作下乡知识青年。
据他后来回忆说,在农场天天起早贪黑劳动,但“所得却连辘辘饥肠都无法填饱”,还要天天开各种各样的斗争会、批判会。这样的日子过了不到十个月,他便被荣幸地派到小学去教书。教书之后,“才发现学生们心灵天地的广阔”,不象那些大人们为了适应形势而违心地斗争批判整人,便“决心在学生的心田里开辟一片绿地,播撒上真善美的种子”。
正当他迷恋上了教书时,事情又有了变化。他又幸运地被分配到当时盘锦最好的工厂——盘锦地区电机厂任政工干事。可到厂第一天他就向领导提出想到学校工作的要求,不被批准,他就反复打报告。
进工厂工作的头三年,他还写了两本没有出版的书稿,书名叫《谈改造世界观》、《谈工作方法》,随后他又被评为厂级领导接班人。而第四年,也就是1974年批林批孔时,魏书生因为赞扬孔夫子,被认为是否定“文化大革命”而受到批判,被工厂停职审查达一年之久,由政工干部下放车间做工人。据魏书生回忆说,当时“最多时一天要挨三回批判,头上顶着若干顶帽子,自然没有了申请做教师的资格”。
魏书生感到庆幸,两年后“四人帮”覆灭了,人们也就不再认为他是反革命了,于是他又离开车间,负责所谓的“七?二一”大学工作。魏书生又向领导请求去教书,同情他的领导终于答应了。最后算下来,这几年向领导要求做老师报告他,共打了150次。
1978年2月,魏书生如愿以偿地去盘山县第三中学当起了老师,教语文课还当班主任。然而,不到半年,便不再让他教课,而是让他当教导处副主任,负责学生思想教育和管理。魏书生想,自己费尽唇舌历尽辛苦才谋求的上台讲课的教师职业,怎么能够丢掉,于是,苦苦要求校长让他继续带班教课。领导最后答应了,条件是以学校工作为主,兼教语文并做班主任。
由于忙于学校事务,自己班级的学生常常无法兼顾到,怎么办?于是,他便开始尝试培养学生的自学能力和自我教育能力。
培养学生自学能力,首先碰到的是学什么的问题。魏书生和学生们一起商量,画出了“语文知识树”。那时他们画的语文“知识树”有十个分枝:拼音、生字、词汇、语法、修辞、标点、文学常识、文言文、阅读和写作,分枝以下还有小枝和杈。自学语文就先扎实地学这些最基本的知识,让学生心中有数,少走冤枉路。
明确了学什么,紧接着就要解决怎样学的问题。魏书生教给学生自学语文的一些方法,如怎样读一本语文书,怎样读一类文章,怎样读一篇文章,怎样提高学习效率,怎样制订语文学习计划等等。
这样,学生们主要靠自学来完成语文学习了,而魏书生只要经常给与点拨即可了。魏书生终于可以教学和处理学校事务两不误了。
魏书生说,自1979年起他没有批改过一本作业,没批改过一本作文,除统考外,我没搞过测验、考试。但他教会了学生怎样留作业,怎样批改作业,怎样批改作文,怎样出考试卷。一学期的教材,魏书生我只用30多节课就讲完了,他绝大部分时间用于学校的工作。
奇怪的是,这届学生的语文成绩在县内遥遥领先,参加语文能力测验、听说读写竞赛等都获第一名,作为普通中学的学生,升学考试成绩比重点中学平均高七八分。
1979年底,魏书生在营口地区语文教研会上宣读了自己作文教学改革的论文,却在会上引起相当激烈的争论。支持者热情鼓励,反对者亦慷慨激昂。
1984年,魏书生写了《培养学生自学能力》一文,得到了辽宁省中语会和全国中语会的支持,还到年会上去交流,在全国引起强烈反响。而广西的《中学文科教学》杂志还专为魏书生开辟了专栏。这一年,魏书生才34岁,做中学老师才6年。
从此,魏书生在全国出名了。魏书生做出成绩之快,成名之快,都令人惊讶。
而就在1984年,辽宁省委省政府联合做出在教育战线开展向魏书生学习活动的决定,同时省政府授予他“特级教师”的称号。1990年,魏书生更是以名列第二位的选票当选首届“中国十大杰出青年”,各种荣誉也纷至沓来。
魏书生总结出的“六步课堂教学法”、“语文知识树”、“班级管理自动化”等教学教改经验,在全国产生巨大影响。(未完待续)