第五八章 老外质疑
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外国学生交流了一会儿，最后由一个人出面提出疑问：“这几个重点学校吸收了全市几乎所有的优秀九年级学生，经过优秀老师的教导，再经过高手间互相的激励，那三年以后，能取得最好的成绩，那不是理所当然的么？”
万仞山还没怎么认真思考过这个问题，但他被年轻老外的特殊的思维给问住了。是啊，初始是一流，三年以后也是一流，这有什么大惊小怪的？
又有老外“质问”道：“听说你们城市有两所‘省立’重点学校”，他按自己的思维，道：“他们几乎吸收完整个城市当年前两千名最优秀的九年级毕业生，那么这两千名最优秀的九年级毕业生，集中在一起互相激励、学习、竞争了三年，又有全省最优秀的中学老师指导了三年，那么，他们在三年后的高考中，按理也应该获得全市的前两千名。这才符合统计规律。”
万仞山把这段话翻译完后，不单是我方同学，就连听到这一切的教育局官员也是张大了嘴巴，半天说不出话来！
那年轻的外国学生并不罢休，继续道：“反过来，如果其它学校在高考中获得了全市前两千名的成绩，那就非但不能证明重点中学里的教育是成功的，反而可以说明重点学校这个东西，实际上是失败的，是浪费资源的。”
大家都知道，在初中毕业的时候，重点中学几乎要完了全市最优秀的前两千名初中毕业生，而在高中毕业的时候，这两千人真地都在全市排前两千名么？大大的错误！非但不是这样，相反，那些初中毕业时几乎都排在两千名之外的学生，在高中毕业时，有非常多的人，不但挤进了全市前两千名，而且有相当一部分人，进入了全省前一千名甚至前一百名！
“理论上说，”那外国学生并没有就此打住，而是继续“攻击”道：“如果高考时，这两个学校的学生竟然有人落在了全市前两千名之外，或者说，如果其它学校的学生，竟然有相当部分的成绩要好于这两所学校的学生，那就可以说，重点中学的教学，是相当失败的。”
这证明了什么？
因为从来没有想过这么深刻的问题，连万仞山这个见多识广的同学也只有张口结舌的份，更不消说那些没见过什么大世面的同学了。
万仞山被问得冷汗直冒。
按理说，这么浅显的道理，教育部门的人，应该早就发现了，要么是出于某种原因不敢说，要么就是这些外国学生忽略了一些事实（或是不了解中国的一些实际情况），导致这个表面上看起来有这么明显BUG的重点中学生存必要性的问题，实际上另有天地。
而教育局的官员失态地呆了半天，才喃喃地道：“课题，一个好课题。我的论文题目有着落了，写好它，就是一篇CSSCI，CSSCI。”
一个同是高一的学生问“虞千里”：“什么是CSSCI？”
万仞山想了想道：“我对教育类了解不多，但既然SCI是科学引文索引，那CSSCI可能是中国社科的相关索引吧。SCI是世界三大论文索引的一种。是理工类学者最为仰慕的一种论文发表的标杆。我看CSSCI可能是国内社科的相关权威。”
教育局的官员闻之，噢圆了嘴。他暗忖着，教育局里估计有些职员对此都没有什么了解，而且据他自己了解，许多中学老师对SCI系列也一无所知，这个居然会法语的中学生，实在是不可小看啊！
“怎么你连这个也知道？”一个高二的学生忍不住问道。
“噢，上网的时候东点西点，碰巧发现的。”万仞山忽然想到，这种托辞实在是最不用脑筋的、解释自己懂得比同龄人多的方法了。以后犯不着再去想什么原因、什么根据了，如果别人再问自己为什么懂路由器啊、小型机啊、数学啊，还有这些SCI之类的专业的东西，就说自己上网的时候碰到了弹窗广告，被迫了解的。哈哈，一了百了！这可是来此的一大收获！
一行人走过操场，外国人对不远处操场的高配置赞叹不已。万仞山介绍道：“这是塑胶跑道，在我们这个省，只有重点中学和省体育馆、省体育场里面有，连全国211工程的大学里都没有。普通中学和示范性中学更别提了。”
外国学生虽然对“211工程”这个名称不甚了解，但他们只是问了个解释，没有深究下去。
万仞山充分意识到，老外开放性思维、以及对现状的质疑，可能是他们创新思维的源泉和基础。
一位外国中学生问道：“这个学校有那么优秀的入学学生，还占用了那么好的资源，而且是省一级的资源，那它在三年后的高考中脱颖而出就不奇怪了。相反，我还要怀疑它，为这种学校付出那么多，是不是真地值得。”这个问题又回到刚才那个初始值VS终到值上面。了
万仞山除了把这段话翻译给本校同学以外，也没有更多的评论，因为这些都是事实，每一个国人都知道、都已经习以为常了。
接下来无话。
下午，陪着外国师生参观一所普通中学的“虞千里”的同学们，无来由地有一种优越感。那是对比自己学校的设备、设施要差的普通中学的一种优越感。不过这种优越感没有保持多久，就又被外国学生们的一番言论给打击得体无完肤了。
据当时“虞千里”的翻译，那些思维新鲜的外国学生们，看到那些明显与重点中学和示范性高中相差很多的校园，大发议论说：“你们的学校资源分布很不均衡。一些学生享有了令人羡慕的资源，而大多数学生却在平均水平线下学习。”
虽然万仞山社会阅历也不少了，但对这种针对性很强、事实也比较清楚的“指控”，他还是没有什么点子来反驳。虽然自己的身份更多的是局外人，但往大里看，为我国进行辩解，那是义不容辞的，因为自己的身份不仅仅是“学生”，更重要的是公民。
临近结束的时候，外国参观团的负责人，也就是那个中年女教师，透露了第二天想去科技馆“看看公众科教设施”。
秦老师听罢，忽然道：“明天？明天正好有日偏食，我们正好可以一起看一看。”
听得秦老师这样说，万仞山感慨不已。
自己在四海软件的那阵子，也有过一次日食，那时的经理符成炫组织大家看了一次日食，也算是印象深刻。
这一次呢？会有什么样的情形？也像上次那样，有两个年轻人的邂逅么？（未完待续）
外国学生交流了一会儿，最后由一个人出面提出疑问：“这几个重点学校吸收了全市几乎所有的优秀九年级学生，经过优秀老师的教导，再经过高手间互相的激励，那三年以后，能取得最好的成绩，那不是理所当然的么？”
万仞山还没怎么认真思考过这个问题，但他被年轻老外的特殊的思维给问住了。是啊，初始是一流，三年以后也是一流，这有什么大惊小怪的？
又有老外“质问”道：“听说你们城市有两所‘省立’重点学校”，他按自己的思维，道：“他们几乎吸收完整个城市当年前两千名最优秀的九年级毕业生，那么这两千名最优秀的九年级毕业生，集中在一起互相激励、学习、竞争了三年，又有全省最优秀的中学老师指导了三年，那么，他们在三年后的高考中，按理也应该获得全市的前两千名。这才符合统计规律。”
万仞山把这段话翻译完后，不单是我方同学，就连听到这一切的教育局官员也是张大了嘴巴，半天说不出话来！
那年轻的外国学生并不罢休，继续道：“反过来，如果其它学校在高考中获得了全市前两千名的成绩，那就非但不能证明重点中学里的教育是成功的，反而可以说明重点学校这个东西，实际上是失败的，是浪费资源的。”
大家都知道，在初中毕业的时候，重点中学几乎要完了全市最优秀的前两千名初中毕业生，而在高中毕业的时候，这两千人真地都在全市排前两千名么？大大的错误！非但不是这样，相反，那些初中毕业时几乎都排在两千名之外的学生，在高中毕业时，有非常多的人，不但挤进了全市前两千名，而且有相当一部分人，进入了全省前一千名甚至前一百名！
“理论上说，”那外国学生并没有就此打住，而是继续“攻击”道：“如果高考时，这两个学校的学生竟然有人落在了全市前两千名之外，或者说，如果其它学校的学生，竟然有相当部分的成绩要好于这两所学校的学生，那就可以说，重点中学的教学，是相当失败的。”
这证明了什么？
因为从来没有想过这么深刻的问题，连万仞山这个见多识广的同学也只有张口结舌的份，更不消说那些没见过什么大世面的同学了。
万仞山被问得冷汗直冒。
按理说，这么浅显的道理，教育部门的人，应该早就发现了，要么是出于某种原因不敢说，要么就是这些外国学生忽略了一些事实（或是不了解中国的一些实际情况），导致这个表面上看起来有这么明显BUG的重点中学生存必要性的问题，实际上另有天地。
而教育局的官员失态地呆了半天，才喃喃地道：“课题，一个好课题。我的论文题目有着落了，写好它，就是一篇CSSCI，CSSCI。”
一个同是高一的学生问“虞千里”：“什么是CSSCI？”
万仞山想了想道：“我对教育类了解不多，但既然SCI是科学引文索引，那CSSCI可能是中国社科的相关索引吧。SCI是世界三大论文索引的一种。是理工类学者最为仰慕的一种论文发表的标杆。我看CSSCI可能是国内社科的相关权威。”
教育局的官员闻之，噢圆了嘴。他暗忖着，教育局里估计有些职员对此都没有什么了解，而且据他自己了解，许多中学老师对SCI系列也一无所知，这个居然会法语的中学生，实在是不可小看啊！
“怎么你连这个也知道？”一个高二的学生忍不住问道。
“噢，上网的时候东点西点，碰巧发现的。”万仞山忽然想到，这种托辞实在是最不用脑筋的、解释自己懂得比同龄人多的方法了。以后犯不着再去想什么原因、什么根据了，如果别人再问自己为什么懂路由器啊、小型机啊、数学啊，还有这些SCI之类的专业的东西，就说自己上网的时候碰到了弹窗广告，被迫了解的。哈哈，一了百了！这可是来此的一大收获！
一行人走过操场，外国人对不远处操场的高配置赞叹不已。万仞山介绍道：“这是塑胶跑道，在我们这个省，只有重点中学和省体育馆、省体育场里面有，连全国211工程的大学里都没有。普通中学和示范性中学更别提了。”
外国学生虽然对“211工程”这个名称不甚了解，但他们只是问了个解释，没有深究下去。
万仞山充分意识到，老外开放性思维、以及对现状的质疑，可能是他们创新思维的源泉和基础。
一位外国中学生问道：“这个学校有那么优秀的入学学生，还占用了那么好的资源，而且是省一级的资源，那它在三年后的高考中脱颖而出就不奇怪了。相反，我还要怀疑它，为这种学校付出那么多，是不是真地值得。”这个问题又回到刚才那个初始值VS终到值上面。了
万仞山除了把这段话翻译给本校同学以外，也没有更多的评论，因为这些都是事实，每一个国人都知道、都已经习以为常了。
接下来无话。
下午，陪着外国师生参观一所普通中学的“虞千里”的同学们，无来由地有一种优越感。那是对比自己学校的设备、设施要差的普通中学的一种优越感。不过这种优越感没有保持多久，就又被外国学生们的一番言论给打击得体无完肤了。
据当时“虞千里”的翻译，那些思维新鲜的外国学生们，看到那些明显与重点中学和示范性高中相差很多的校园，大发议论说：“你们的学校资源分布很不均衡。一些学生享有了令人羡慕的资源，而大多数学生却在平均水平线下学习。”
虽然万仞山社会阅历也不少了，但对这种针对性很强、事实也比较清楚的“指控”，他还是没有什么点子来反驳。虽然自己的身份更多的是局外人，但往大里看，为我国进行辩解，那是义不容辞的，因为自己的身份不仅仅是“学生”，更重要的是公民。
临近结束的时候，外国参观团的负责人，也就是那个中年女教师，透露了第二天想去科技馆“看看公众科教设施”。
秦老师听罢，忽然道：“明天？明天正好有日偏食，我们正好可以一起看一看。”
听得秦老师这样说，万仞山感慨不已。
自己在四海软件的那阵子，也有过一次日食，那时的经理符成炫组织大家看了一次日食，也算是印象深刻。
这一次呢？会有什么样的情形？也像上次那样，有两个年轻人的邂逅么？（未完待续）