学生的法定假谁来保障
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最近从网上看到一则新闻，广东省东莞市石碣镇一名高三学生因不满学校国庆长假补课而向校长讨说法，该生的勇敢的维权行为，引起了网络热议，也最终令学校取消了补课，讨回了属于自己的“法定假日”然而，假期补课的问题，还是短时期内无法彻底解决的问题，中国的“应试教育”依然占据着主导地位“应试教育”的种种怪端还将不断上演其“拙有成效”的表演。可怜的学生依然要扮演木偶剧的主角，看似主角却摆脱不了被操纵的命运。
其它问题暂且不提，且说说，学生的“法定假日”到底谁来保障？广东的这位学生着实令我们佩服，敢向校长讨假，敢向“常规”说不！然而，他个人的力量是微薄的，没有网络的传递，没有舆论的支持，他无法取得“斗争”的胜利。事实上，很多地方，很多学校双休日补课的现象还是挺正常的，尤其是初三和高中，上头查起来，就说“学生自愿补课的，学生都有自愿申请书”或者说“学生到校自习的，不统一上课。”于是，学生的法定双休日，往往缩水到一周只有周日下午两三个小时，往往学生回家（或出去）洗个澡，理个发都来不及。说起来是“自习”比平时上课还要恐怖，平时还有个出操或者体育课什么的可以出去活动片刻，这种“自习”是要从早坐到晚上下自修的，不知道多少学生会脑子进水“主动申请”双休日到校这样“自习”补课？逢到国庆、中秋、清明、“五一”等法定节日，学校补课也不足为奇，假日当天或许放假，长假“缩水”现象却相当严重，高中学生七天假期能有三天，那就是学校大慈大悲了，学生就该感激万分了。
当然，有很多学校，特别是小学和初中，双休日和法定节日假期还是能够保证的。大部分校长还是明智的，不愿去冒险触犯上级各项“规定”的。但学生放假了，他的“法定假日”就属于自己的吗？他的休息权利就得到保障了吗？不，绝对没有！现在有不少学生提到放假就更加紧张、害怕，因为假期里不尽的作业让他们觉得不如在教室里听课。现在学校的领导老师那是相当的厉害，那个精打细算啊，作业设计布置得让学生毫不“浪费时间”休息日可以充分的学习，用各科作业把本该属于学生休息的时间排得满满的，让学生没法去“疯”没法去放松，更别想去休闲运动，以免“松了弦”假期后面难以适应。
这次国庆长假，我看到我的孩子的作业单——一份初一学生的作业单，看毕，不仅是惊叹，更多是困惑，还有就是难以抑制的愤懑。
一个刚从小学迈入初中一个月的学生，七天假期要完成的作业有多少呢？
——语、数、外、地理、历史、生物、品德，都有作业，以书面作业为主，读背复习为辅。仅英语一门就要完成四五十页的练习册还要默写四百七十多个单词（每个单词都要写序号，以防学生偷工减料。）语文有试卷，有作文，有抄写词句，每天都要写日记和练字，还要将一本小说的三十五个章节的主要内容写下来。其它学科就不再赘述。
以前教育主管部门有作业“四必”的规定，要求教师有布置必须自己先做，有发必收，有收必改，有改必评。事实上，有多少老师将布置给学生的作业自己先做过？如果真的做过，就不会布置这么多的作业了。且不说别的，教师要求学生在完成各项作业之后还得每天写日记，他自己也每天坚持写教学随笔吗？事实上，这么多作业，老师不可能全部去批改，大都稍稍讲评一下，或者将作业内容搞个测验而已，可是学生的假期却不得不去面对如此繁重、繁琐的作业并为此承受年轻生命不该承受之重。
更让人难以理解的是，素质教育喊了这么多年，有多少学校真正在搞素质教育？上述这份作业单，是一个地区公认最好的挂“实验”牌子的学校，解读这份作业单，解读这些作业内容，除了帮助学生巩固书本知识，除了或许能提高学生的考试成绩，这些作业之于学生综合素质的发展，之于学生的健康成长，又有多少作用？
作业单上这么多需要学生埋头苦写的作业，却没有一项真正利于学生生活、健康、娱乐、实践和创新的作业。学校没有布置学生在这个假期关注嫦娥二号的发射，没有布置学生去关注“世博”中国馆日的隆重庆祝活动，没有布置学生参加社会实践调查，没有研究性学习活动，没有要求学生外出观光旅游，更没有要求学生利用假期参加家务劳动、公民实践活动、社区活动、体育锻炼、休闲娱乐，所有让学生真正享受假日，利用假日培养实践能力和创新能力的作业一项也没有！事实上，即使家长有这些教育意识的，孩子也不可能去完成，因为书面作业已让他们难以应付了。钱学森老人临终前的疑问其实不难解答。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”因为学校只培养了学习的奴隶、培养了考试和作业的机器！
更令人费解的是，这份作业单每个学生拿到一份，8k的纸一张，左边是各科作业内容，右边是一张表格，竖行是一至七号的日期，横行是语、数、外学科名称，学校要求家长填写孩子完成作业的情况并要签字。也就是要家长每天看着孩子去完成若多的作业。这么多作业，原本七天完成，可事实上只有六天，因为学校通知家长10月7号上午开家长会时必须将所有作业带到学校，当然作业是家长检查签字过的。而今中国的家长真的很难啊！
孩子自从上了初中，平时学习真的很紧张。这次长假，我决定带孩子外出旅游放松一番，去有山有水的地方享受阳光和空气，享受属于孩子应有的快乐时光。可是为了腾出这两天，孩子必须夜以继日赶作业，有四天时间关在书房里，除了吃饭、睡觉，一直在拼命赶作业。跟我孩子一样的众多正在身体发育的孩子，众多书上写的“花季年龄”的孩子，每天都是保持着这样“伏案的姿势”十几个小时，谁看了该不心疼？可是除了家长又有几个人真正心疼？有两个同事的孩子说好带孩子一起参加这次旅游，可是因为孩子上高中了，作业实在是多，（有几十份试卷呢！）孩子不得不放弃旅游在家写作业，同事的心里可憋屈了，更憋屈的该是孩子吧！
“双休日”“法定节日”都是劳动法规定的“法定假日”大人们可以拥有假期，可孩子们的“法定假日”谁来保障？成人节假日加班了，可以讨几倍的加班费，可孩子们加班加点日夜不停的写作业，谁来赔偿他们的损失？有人会说，学生学习是为自己，现在学生学习真的都是为自己吗？都是自觉自愿吗？如果学习是自己的是，为什么学生没有选择功课、选择作业，选择劳逸结合时间的权利呢？学生真的都渴望假期天天埋头写作业吗？学生真的个个不想休闲娱乐锻炼吗？教育要“以人为本”“以生为本”为什么总是空喊的口号呢？当学校、老师布置这么多应试作业时，是否考虑到学生的需要呢？有位教授这样说过：“中国教育最大的悲哀就是，教育让孩子不爱学习了！”真是悲哀啊！
不想多说了，不想多问了，只想再一次质问：学生的“法定假日”谁来保障？谁能保障？要到什么时候，学生才不再是学习的奴隶和考试、作业的机器？
最近从网上看到一则新闻，广东省东莞市石碣镇一名高三学生因不满学校国庆长假补课而向校长讨说法，该生的勇敢的维权行为，引起了网络热议，也最终令学校取消了补课，讨回了属于自己的“法定假日”然而，假期补课的问题，还是短时期内无法彻底解决的问题，中国的“应试教育”依然占据着主导地位“应试教育”的种种怪端还将不断上演其“拙有成效”的表演。可怜的学生依然要扮演木偶剧的主角，看似主角却摆脱不了被操纵的命运。
其它问题暂且不提，且说说，学生的“法定假日”到底谁来保障？广东的这位学生着实令我们佩服，敢向校长讨假，敢向“常规”说不！然而，他个人的力量是微薄的，没有网络的传递，没有舆论的支持，他无法取得“斗争”的胜利。事实上，很多地方，很多学校双休日补课的现象还是挺正常的，尤其是初三和高中，上头查起来，就说“学生自愿补课的，学生都有自愿申请书”或者说“学生到校自习的，不统一上课。”于是，学生的法定双休日，往往缩水到一周只有周日下午两三个小时，往往学生回家（或出去）洗个澡，理个发都来不及。说起来是“自习”比平时上课还要恐怖，平时还有个出操或者体育课什么的可以出去活动片刻，这种“自习”是要从早坐到晚上下自修的，不知道多少学生会脑子进水“主动申请”双休日到校这样“自习”补课？逢到国庆、中秋、清明、“五一”等法定节日，学校补课也不足为奇，假日当天或许放假，长假“缩水”现象却相当严重，高中学生七天假期能有三天，那就是学校大慈大悲了，学生就该感激万分了。
当然，有很多学校，特别是小学和初中，双休日和法定节日假期还是能够保证的。大部分校长还是明智的，不愿去冒险触犯上级各项“规定”的。但学生放假了，他的“法定假日”就属于自己的吗？他的休息权利就得到保障了吗？不，绝对没有！现在有不少学生提到放假就更加紧张、害怕，因为假期里不尽的作业让他们觉得不如在教室里听课。现在学校的领导老师那是相当的厉害，那个精打细算啊，作业设计布置得让学生毫不“浪费时间”休息日可以充分的学习，用各科作业把本该属于学生休息的时间排得满满的，让学生没法去“疯”没法去放松，更别想去休闲运动，以免“松了弦”假期后面难以适应。
这次国庆长假，我看到我的孩子的作业单——一份初一学生的作业单，看毕，不仅是惊叹，更多是困惑，还有就是难以抑制的愤懑。
一个刚从小学迈入初中一个月的学生，七天假期要完成的作业有多少呢？
——语、数、外、地理、历史、生物、品德，都有作业，以书面作业为主，读背复习为辅。仅英语一门就要完成四五十页的练习册还要默写四百七十多个单词（每个单词都要写序号，以防学生偷工减料。）语文有试卷，有作文，有抄写词句，每天都要写日记和练字，还要将一本小说的三十五个章节的主要内容写下来。其它学科就不再赘述。
以前教育主管部门有作业“四必”的规定，要求教师有布置必须自己先做，有发必收，有收必改，有改必评。事实上，有多少老师将布置给学生的作业自己先做过？如果真的做过，就不会布置这么多的作业了。且不说别的，教师要求学生在完成各项作业之后还得每天写日记，他自己也每天坚持写教学随笔吗？事实上，这么多作业，老师不可能全部去批改，大都稍稍讲评一下，或者将作业内容搞个测验而已，可是学生的假期却不得不去面对如此繁重、繁琐的作业并为此承受年轻生命不该承受之重。
更让人难以理解的是，素质教育喊了这么多年，有多少学校真正在搞素质教育？上述这份作业单，是一个地区公认最好的挂“实验”牌子的学校，解读这份作业单，解读这些作业内容，除了帮助学生巩固书本知识，除了或许能提高学生的考试成绩，这些作业之于学生综合素质的发展，之于学生的健康成长，又有多少作用？
作业单上这么多需要学生埋头苦写的作业，却没有一项真正利于学生生活、健康、娱乐、实践和创新的作业。学校没有布置学生在这个假期关注嫦娥二号的发射，没有布置学生去关注“世博”中国馆日的隆重庆祝活动，没有布置学生参加社会实践调查，没有研究性学习活动，没有要求学生外出观光旅游，更没有要求学生利用假期参加家务劳动、公民实践活动、社区活动、体育锻炼、休闲娱乐，所有让学生真正享受假日，利用假日培养实践能力和创新能力的作业一项也没有！事实上，即使家长有这些教育意识的，孩子也不可能去完成，因为书面作业已让他们难以应付了。钱学森老人临终前的疑问其实不难解答。“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”因为学校只培养了学习的奴隶、培养了考试和作业的机器！
更令人费解的是，这份作业单每个学生拿到一份，8k的纸一张，左边是各科作业内容，右边是一张表格，竖行是一至七号的日期，横行是语、数、外学科名称，学校要求家长填写孩子完成作业的情况并要签字。也就是要家长每天看着孩子去完成若多的作业。这么多作业，原本七天完成，可事实上只有六天，因为学校通知家长10月7号上午开家长会时必须将所有作业带到学校，当然作业是家长检查签字过的。而今中国的家长真的很难啊！
孩子自从上了初中，平时学习真的很紧张。这次长假，我决定带孩子外出旅游放松一番，去有山有水的地方享受阳光和空气，享受属于孩子应有的快乐时光。可是为了腾出这两天，孩子必须夜以继日赶作业，有四天时间关在书房里，除了吃饭、睡觉，一直在拼命赶作业。跟我孩子一样的众多正在身体发育的孩子，众多书上写的“花季年龄”的孩子，每天都是保持着这样“伏案的姿势”十几个小时，谁看了该不心疼？可是除了家长又有几个人真正心疼？有两个同事的孩子说好带孩子一起参加这次旅游，可是因为孩子上高中了，作业实在是多，（有几十份试卷呢！）孩子不得不放弃旅游在家写作业，同事的心里可憋屈了，更憋屈的该是孩子吧！
“双休日”“法定节日”都是劳动法规定的“法定假日”大人们可以拥有假期，可孩子们的“法定假日”谁来保障？成人节假日加班了，可以讨几倍的加班费，可孩子们加班加点日夜不停的写作业，谁来赔偿他们的损失？有人会说，学生学习是为自己，现在学生学习真的都是为自己吗？都是自觉自愿吗？如果学习是自己的是，为什么学生没有选择功课、选择作业，选择劳逸结合时间的权利呢？学生真的都渴望假期天天埋头写作业吗？学生真的个个不想休闲娱乐锻炼吗？教育要“以人为本”“以生为本”为什么总是空喊的口号呢？当学校、老师布置这么多应试作业时，是否考虑到学生的需要呢？有位教授这样说过：“中国教育最大的悲哀就是，教育让孩子不爱学习了！”真是悲哀啊！
不想多说了，不想多问了，只想再一次质问：学生的“法定假日”谁来保障？谁能保障？要到什么时候，学生才不再是学习的奴隶和考试、作业的机器？