难忘的声音
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序曲
常常怀着一颗感激的心，感激命运恩赐我一个健全的身体，感激父母给了我一双健康的耳朵。我常想：生活在一个有声音的世界里，真的很幸福！时光的脚步总是如此匆匆，掠走了许多光与影，淡去了许多色与彩，仿佛一支蘸满水的大画笔，擦洗着不太精美的水彩画。恍惚间，2005这幅生命年画中若多人和事，风景与画面，便淡淡模糊远去唯有一些难忘的声音常常在耳边萦绕，时时震动心弦
生命之音
生活在一个小县城，听惯了汽车的喇叭声，听惯了摩托车的尖叫声，习惯了嘈杂与热闹，不知从什么时候起，我对砰然炸响的鞭炮烟火也不再有儿时的兴奋，对淹没在喧嚣里的鸟鸣蛙声虫吟也漠然无闻了。那个清晨，那声鸟鸣，那生命之音却唤醒了我心灵的听觉记得那是三月的一天，一向体弱的我患上了病毒性流感，上了一天的课，到了晚上头重脚轻，一头载在床上，只觉得浑身疼痛，烧得厉害，一时间天昏地暗模糊睡去醒来已近凌晨六点，一阵欢快的鸟鸣在窗外骤响“叽叽喳喳，叽叽喳喳”忽而高扬尖叫忽而低吟浅唱，忽而独鸣忽而合唱，宛转流动，此起彼伏，哦，是驻扎在我家空调管道口的一群麻雀起床开晨会了。听着这欢快跳跃，流动着生命音符的声声鸟鸣，听着自己的咚咚心跳，听着身边儿子的微微鼾声，看朝霞映红了窗帘，忽然觉得活着真好！醒着真好！于是每个清晨，都在六点醒来，聆听这彰显生命活力的声音，享受活着的幸福，于是，生命之音每天在清晨奏响
民族的强音
作为一个普通的中国公民，一个炎黄子孙，年少时也曾高诵过“祖国啊，我爱你！”的诗句，跳过我爱北京天安门的舞蹈，那时以为祖国就是住在北京的神仙；上中学时也演讲过我骄傲，我是中国人！，痴迷过张明敏的我的中国心，那时的抱负就是要将青春热血献祖国；人到中年了，那些豪迈的激情，那些神圣的感觉，似乎被泛滥的长江，浑浊的黄河冲远了，搅浑了。而这一天，这个沉稳坚定的声音，这个穿透云层，弥漫全球的声音却震撼了我日渐麻木的心，唤醒了一片温润的叫做ài国的情愫还记得，2005年10月12日上午，我和学生们一起守候着电视屏幕，所有的目光聚焦在发射基地，等待“神州六号”的发射“十、九、八、七”所有的学生一齐随着发射指挥倒记时“三、二、一！点火！起飞！”随着声音的落地，火箭在震天的轰鸣中腾空而起，承载着“神州六号”载人飞船急速飞向太空顷刻间，教室里也“爆炸”了“耶――”“哇――”“太棒了！”震耳欲聋的欢呼从每个教室的窗口飞出。“点火！起飞！”“点火！起飞！”这个坚定有力的声音回荡在中华人民共和国的上空，回响在每个中国人的耳边，它在点燃火箭的同时，也点燃了炎黄子孙的信心之火，点燃了中华儿女的爱国热情，点燃了每个中国人的快乐之火，幸福之火，胜利之火！与“神六”一起腾飞太空，扬威宇宙的还有我们的国旗，我们的国家，我们中国人自信的笑容，不屈的头颅！这是民族的强音，是2005年最具震撼力的声音！
教育之声
长大当老师是我儿时的理想，教师的理想是实现了，教育的理想却好难实现。面对纷繁复杂、变化改革的教育，总有些茫然困惑，常常不知所措。2005年，我参加了不少次省市县的教师培训、教学研讨等活动，聆听过不少教育专家以及领导的讲座，形形色色、层次不一、观点各异、百花齐放，回想那么多的声音，有些话仿佛还清晰可闻
一个声音说：“爱，是生命的盐；爱是教育的魂。”他告诉我，要用爱心滋润童心，用童心唤醒爱心，爱是和风细雨，是阳光雨露，给孩子一片爱的田野，才能收获桃李的芬芳。
一个声音说：“对教师而言，教育的最高境界是——生命与使命同行！”他使我明白，教师在教育学生的同时也在提升自己，发展自己的生命，所以我必须把从事的教育工作当作一项事业来做，才能享受到为人师的快乐和幸福。
一个声音说：“素质教育只是一种应然教育而不是实然教育，它就像共产主义理想一样美好，尽管遥远，我们却不能放弃。”他提醒我，要用理智的目光看待素质教育，素质教育为我们点燃了理想的明灯，在奔涌的教育浪潮中，唯有乘风破浪，勇往直前，才有“直挂云帆济沧海”的那一刻，才有到达彼岸的希望。
一个声音说：“教学是教师人生的舞台，教师要在这里上演人生的戏剧。”他像个导演，引导我在教学的舞台上吟诵歌唱，尽显风采。我要在个舞台上用毕生的精力上演一出最生动的人生戏剧。
一个声音说
花开的声音
人们总爱把孩子比作“祖国的花朵”天天和孩子们在一起，看他们花朵般的笑脸，看他们清澈的眼睛，每每听到那些纯真的话语，仿佛听到了花开的声音每当见到我时，那一声声“顾老师”叫得那么甜那么脆，笑容和花儿一样灿烂；当我坐在教室里改作业时，活泼的雯雯，嘟囊着小嘴说：“我来帮你捶捶背！”不经我答话，小拳头就在我的背上捶开了，轻轻的、软软的，幸福从背上传到心里；当我嗓子哑了，压低声音上完课，洋洋飞快地跑来塞给我一个盒子，神气地说：“这是金嗓子喉宝，你一吃嗓子就好啦！”瞧他那神气劲儿，仿佛他自个儿就是医生；每次下课，孩子们围着我，叽叽喳喳，抢着跟我说话，把肚子里的事儿像掏糖果儿似的往我这儿倒，甜蜜的味道弥漫了一教室；每逢我从外地回来，一进教室，孩子们都嚷开了：“顾老师回来啦！”“顾老师回来啦！”有的拍手，有的敲桌子，个个儿手舞足蹈，这一刻，我仿佛是个凯旋而归的大将军，这一刻，我这个常常被淹没在他人目光中的黯淡角色忽然有了光彩。孩子们稚嫩的话语和纯真的心灵，使我深深感到：教室、课堂、孩子们才是我生命的土壤。在这片土壤里，我闻到了沁人心脾的花开的芬芳，我听到了扣人心弦的花开的声音我将流连于此，沉醉于此，奉献于此
尾声
回响我的2005，太多的纷乱与嘈杂，大都随时间的流淡淡远去，唯有这些个声音，常在我生命的河畔徘徊，在我生命的河中投下快乐的浪花。渐渐的，渐渐的，这些声音交揉在一起，汇成了一曲美妙的音乐在我的心弦上奏响于是，我的生命因此而不再寂寞，不再黯淡，不再平庸。
我久久地陶醉在我的难忘的声音中
序曲
常常怀着一颗感激的心，感激命运恩赐我一个健全的身体，感激父母给了我一双健康的耳朵。我常想：生活在一个有声音的世界里，真的很幸福！时光的脚步总是如此匆匆，掠走了许多光与影，淡去了许多色与彩，仿佛一支蘸满水的大画笔，擦洗着不太精美的水彩画。恍惚间，2005这幅生命年画中若多人和事，风景与画面，便淡淡模糊远去唯有一些难忘的声音常常在耳边萦绕，时时震动心弦
生命之音
生活在一个小县城，听惯了汽车的喇叭声，听惯了摩托车的尖叫声，习惯了嘈杂与热闹，不知从什么时候起，我对砰然炸响的鞭炮烟火也不再有儿时的兴奋，对淹没在喧嚣里的鸟鸣蛙声虫吟也漠然无闻了。那个清晨，那声鸟鸣，那生命之音却唤醒了我心灵的听觉记得那是三月的一天，一向体弱的我患上了病毒性流感，上了一天的课，到了晚上头重脚轻，一头载在床上，只觉得浑身疼痛，烧得厉害，一时间天昏地暗模糊睡去醒来已近凌晨六点，一阵欢快的鸟鸣在窗外骤响“叽叽喳喳，叽叽喳喳”忽而高扬尖叫忽而低吟浅唱，忽而独鸣忽而合唱，宛转流动，此起彼伏，哦，是驻扎在我家空调管道口的一群麻雀起床开晨会了。听着这欢快跳跃，流动着生命音符的声声鸟鸣，听着自己的咚咚心跳，听着身边儿子的微微鼾声，看朝霞映红了窗帘，忽然觉得活着真好！醒着真好！于是每个清晨，都在六点醒来，聆听这彰显生命活力的声音，享受活着的幸福，于是，生命之音每天在清晨奏响
民族的强音
作为一个普通的中国公民，一个炎黄子孙，年少时也曾高诵过“祖国啊，我爱你！”的诗句，跳过我爱北京天安门的舞蹈，那时以为祖国就是住在北京的神仙；上中学时也演讲过我骄傲，我是中国人！，痴迷过张明敏的我的中国心，那时的抱负就是要将青春热血献祖国；人到中年了，那些豪迈的激情，那些神圣的感觉，似乎被泛滥的长江，浑浊的黄河冲远了，搅浑了。而这一天，这个沉稳坚定的声音，这个穿透云层，弥漫全球的声音却震撼了我日渐麻木的心，唤醒了一片温润的叫做ài国的情愫还记得，2005年10月12日上午，我和学生们一起守候着电视屏幕，所有的目光聚焦在发射基地，等待“神州六号”的发射“十、九、八、七”所有的学生一齐随着发射指挥倒记时“三、二、一！点火！起飞！”随着声音的落地，火箭在震天的轰鸣中腾空而起，承载着“神州六号”载人飞船急速飞向太空顷刻间，教室里也“爆炸”了“耶――”“哇――”“太棒了！”震耳欲聋的欢呼从每个教室的窗口飞出。“点火！起飞！”“点火！起飞！”这个坚定有力的声音回荡在中华人民共和国的上空，回响在每个中国人的耳边，它在点燃火箭的同时，也点燃了炎黄子孙的信心之火，点燃了中华儿女的爱国热情，点燃了每个中国人的快乐之火，幸福之火，胜利之火！与“神六”一起腾飞太空，扬威宇宙的还有我们的国旗，我们的国家，我们中国人自信的笑容，不屈的头颅！这是民族的强音，是2005年最具震撼力的声音！
教育之声
长大当老师是我儿时的理想，教师的理想是实现了，教育的理想却好难实现。面对纷繁复杂、变化改革的教育，总有些茫然困惑，常常不知所措。2005年，我参加了不少次省市县的教师培训、教学研讨等活动，聆听过不少教育专家以及领导的讲座，形形色色、层次不一、观点各异、百花齐放，回想那么多的声音，有些话仿佛还清晰可闻
一个声音说：“爱，是生命的盐；爱是教育的魂。”他告诉我，要用爱心滋润童心，用童心唤醒爱心，爱是和风细雨，是阳光雨露，给孩子一片爱的田野，才能收获桃李的芬芳。
一个声音说：“对教师而言，教育的最高境界是——生命与使命同行！”他使我明白，教师在教育学生的同时也在提升自己，发展自己的生命，所以我必须把从事的教育工作当作一项事业来做，才能享受到为人师的快乐和幸福。
一个声音说：“素质教育只是一种应然教育而不是实然教育，它就像共产主义理想一样美好，尽管遥远，我们却不能放弃。”他提醒我，要用理智的目光看待素质教育，素质教育为我们点燃了理想的明灯，在奔涌的教育浪潮中，唯有乘风破浪，勇往直前，才有“直挂云帆济沧海”的那一刻，才有到达彼岸的希望。
一个声音说：“教学是教师人生的舞台，教师要在这里上演人生的戏剧。”他像个导演，引导我在教学的舞台上吟诵歌唱，尽显风采。我要在个舞台上用毕生的精力上演一出最生动的人生戏剧。
一个声音说
花开的声音
人们总爱把孩子比作“祖国的花朵”天天和孩子们在一起，看他们花朵般的笑脸，看他们清澈的眼睛，每每听到那些纯真的话语，仿佛听到了花开的声音每当见到我时，那一声声“顾老师”叫得那么甜那么脆，笑容和花儿一样灿烂；当我坐在教室里改作业时，活泼的雯雯，嘟囊着小嘴说：“我来帮你捶捶背！”不经我答话，小拳头就在我的背上捶开了，轻轻的、软软的，幸福从背上传到心里；当我嗓子哑了，压低声音上完课，洋洋飞快地跑来塞给我一个盒子，神气地说：“这是金嗓子喉宝，你一吃嗓子就好啦！”瞧他那神气劲儿，仿佛他自个儿就是医生；每次下课，孩子们围着我，叽叽喳喳，抢着跟我说话，把肚子里的事儿像掏糖果儿似的往我这儿倒，甜蜜的味道弥漫了一教室；每逢我从外地回来，一进教室，孩子们都嚷开了：“顾老师回来啦！”“顾老师回来啦！”有的拍手，有的敲桌子，个个儿手舞足蹈，这一刻，我仿佛是个凯旋而归的大将军，这一刻，我这个常常被淹没在他人目光中的黯淡角色忽然有了光彩。孩子们稚嫩的话语和纯真的心灵，使我深深感到：教室、课堂、孩子们才是我生命的土壤。在这片土壤里，我闻到了沁人心脾的花开的芬芳，我听到了扣人心弦的花开的声音我将流连于此，沉醉于此，奉献于此
尾声
回响我的2005，太多的纷乱与嘈杂，大都随时间的流淡淡远去，唯有这些个声音，常在我生命的河畔徘徊，在我生命的河中投下快乐的浪花。渐渐的，渐渐的，这些声音交揉在一起，汇成了一曲美妙的音乐在我的心弦上奏响于是，我的生命因此而不再寂寞，不再黯淡，不再平庸。
我久久地陶醉在我的难忘的声音中