高中生跳楼如是说
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一个曾经轰动全国杀害20多名学生大案的小城里，人们惊恐的心还没平静，前天又传来一个令人瞠目的消息：一个高二男生，上午三节课后，从五楼上跳下来，一个鲜活的生命顷刻之间就消逝了。
死者在学校重点班，学习成绩不是前几名，也是上等，相貌俊好，谈吐不俗，是师生比较关注的学生，死前没和任何人闹意见，遗书里充满对学校、老师同学、亲人的留恋。他在临终前一张一翕发出的声音和那亮亮的目光里，还充满了生的渴望，他的死震撼了几千师生的心。
在农村的父母来到儿子身边，撕心裂肺地嚎啕，两天两夜啊，母亲几次昏厥，那位父亲则始终没有停止过哭声，场面惨不忍睹。
死者遗书：“我来到这个世界原本就是个错误，我生在贫困的农民家庭，就注定是弱者，就永远不会有自己的尊严我不想在歧视中苟活”
父亲哭喊：“你爹没本事，有啥办法啊，可我尽力供你上学啊我去贷款，做苦工，累死苦死也没苦你呀！我就你一个儿子你怎么忍心撇下我不管了啊”母亲哀叫：“你要是做好事救人，死也值得啊无缘无故跳楼，你勇敢个啥呀！”
据他遗书及父母哭诉，死因：一是在学校因生活拮据受同学歧视，女朋友离去；二是家里贫穷，在乡下遭邻居欺负，星期天回家试图解决家庭纠纷，受了窝囊气。
就这样他选择了逃避，一死了之。放弃了对亲人对社会的责任。
孩子你应该要懂得自己的责任，要懂得生命的价值是什么。人活着，固然有维护自身尊严的需求，但同时也还应当承担一种责任啊。如果以自我为中心来考虑问题，除了自我的存在和感受，想过对父母、老师、学校，乃至对社会所应当承担的一份责任吗？那个死者的父亲大字不识，可他道出了作人最基本的原则：责任，母亲的一句话也说出了人的生命价值和意义。
孩子你知道吗？自己的生命可不是完全属于你自己的呀，它不但属于生养你的父母，还属于国家和社会！你对自己有责任，对亲人有责任，对社会也负有责任。每个人从出生那天起就应担当起改造社会、开拓未来的责任，这样你才能在一次又一次的困难面前树立起信心和勇气。为一句苛刻的话，为一个小小的歧视就献出生命，生命属于人只有一次啊！值得吗？
孩子你想过没有，你离去了，你的家就不受欺负了？你离去了，就争得尊严了吗？弱者家庭难道就不能成为强者的了？从古到今多少名人志士，又有几个是生在帝王家，又有多少富家子女成为强者？朱元璋不是讨饭出身吗？毛泽东朱德不是生在农民家吗？难道你不说他们是强者？
孩子你要学会适应和生存。
有一个故事：一个哲学家搭乘一条船过河，行船之际，他问渔夫：“你懂得数学吗？”“不懂。”“你懂得化学吗？”“不懂。”又问“你懂得物理吗？”渔夫三次回答都“不懂！”哲学家叹道：“真遗憾！这样你就等于失去了一半的生命。”这时水面上刮起一阵狂风，船给掀翻了，渔夫和哲学家都掉到水里。渔夫向哲学家喊道：“先生，你会游泳吗？”哲学家说：“不会！”渔夫非常遗憾地说：“那么你就要失去整个生命！”
这是一个伟人给心爱女儿讲的一个故事，寓含了一个深刻的人生哲理：一个没有学会在人生长河里游泳的人，即使其他知识学的再多，也无法在人生长河里生存下去。对一个人的一生来说，他可以是贫穷的，也可以是一个文盲，但他不能不懂得做人最起码的道理，这是最关键的。如果失去这一条，他就失去了全部生命。
这个世界永远不可能是希特勒办公桌上的地球仪，可以任谁随意转动；也不可能是陶渊明的桃花源，可以让人“怡然自乐”从你步入这个世界始，不得不对自己所处的环境去尽力适应。有谁希望贫穷、困境、挫折和歧视？它往往给人带来心理的压抑和痛苦，但善于心理自救者能把这种压抑和痛苦升华为一种力量，古代屈原、韩非、司马迁之所以万世传颂，就在于他们在灾难性的心理困境中拯救了自己。
我们遇到不如意的事，若能改变，就向好处努力，若无法挽回就宽慰自己接受现实，摆脱心理困境，把困境当作磨刀石，把挫折当成精神财富，古人尚且懂得卧薪尝胆，今人难道不知道其中的含义？学会适应，学会生存，学会做人，才能争得你的尊严。
孩子怎能讲究乱攀比。
现代的中学生喜欢攀比，残酷的知识竞争，让相当一部分孩子，家长，老师陷入比分数、逼学习的疯狂状态，并且这种现状仍在急剧升温，就是钢铁也会烧成水了，人何以堪？但无论怎样不超过了一定的“弹度”孩子头上的紧箍咒不念得太急，还不至于会崩溃，这大气候所致不是谁能改变得了的。适度的比，能比出自信，比出积极，比出知识财富。
让人不可思议的攀比，是比喝酒，吸烟，穿名牌，比情人的多少这些东西比不过人家，就会越比越泄气，越比越消极，越自卑，怨恨自己生不逢时。美的概念在他们身上发生了质的变化，艰苦奋斗、艰苦朴素成了陌生而下贱的字眼“笑贫不笑娼”在孩子心中扎了根。这都是谁作的孽啊！这些难道都怨孩子吗？
学校是教会学生知识、塑造学生人格的圣地，更应该尊重学生的人格与尊严。要加强学生心理健康教育。
家长对孩子少一点溺爱，多一点人生指导，进行一些必要的“挫折教育”
社会对未成年人多一点关爱，尽可能给孩子创造一个纯洁的环境。教育应该是学校、家庭、社会三方的责任，缺一不可，不然这些学生无法踏入社会，更无法面对将来激烈的社会竞争。
一个活泼少年的离去，不管怎么痛心，但这一切都晚了。我们只能希望，这个血的事实能够震醒我们每个人，我们有责任让孩子学会如何直面人生，如何珍视自己宝贵的生命！
一个曾经轰动全国杀害20多名学生大案的小城里，人们惊恐的心还没平静，前天又传来一个令人瞠目的消息：一个高二男生，上午三节课后，从五楼上跳下来，一个鲜活的生命顷刻之间就消逝了。
死者在学校重点班，学习成绩不是前几名，也是上等，相貌俊好，谈吐不俗，是师生比较关注的学生，死前没和任何人闹意见，遗书里充满对学校、老师同学、亲人的留恋。他在临终前一张一翕发出的声音和那亮亮的目光里，还充满了生的渴望，他的死震撼了几千师生的心。
在农村的父母来到儿子身边，撕心裂肺地嚎啕，两天两夜啊，母亲几次昏厥，那位父亲则始终没有停止过哭声，场面惨不忍睹。
死者遗书：“我来到这个世界原本就是个错误，我生在贫困的农民家庭，就注定是弱者，就永远不会有自己的尊严我不想在歧视中苟活”
父亲哭喊：“你爹没本事，有啥办法啊，可我尽力供你上学啊我去贷款，做苦工，累死苦死也没苦你呀！我就你一个儿子你怎么忍心撇下我不管了啊”母亲哀叫：“你要是做好事救人，死也值得啊无缘无故跳楼，你勇敢个啥呀！”
据他遗书及父母哭诉，死因：一是在学校因生活拮据受同学歧视，女朋友离去；二是家里贫穷，在乡下遭邻居欺负，星期天回家试图解决家庭纠纷，受了窝囊气。
就这样他选择了逃避，一死了之。放弃了对亲人对社会的责任。
孩子你应该要懂得自己的责任，要懂得生命的价值是什么。人活着，固然有维护自身尊严的需求，但同时也还应当承担一种责任啊。如果以自我为中心来考虑问题，除了自我的存在和感受，想过对父母、老师、学校，乃至对社会所应当承担的一份责任吗？那个死者的父亲大字不识，可他道出了作人最基本的原则：责任，母亲的一句话也说出了人的生命价值和意义。
孩子你知道吗？自己的生命可不是完全属于你自己的呀，它不但属于生养你的父母，还属于国家和社会！你对自己有责任，对亲人有责任，对社会也负有责任。每个人从出生那天起就应担当起改造社会、开拓未来的责任，这样你才能在一次又一次的困难面前树立起信心和勇气。为一句苛刻的话，为一个小小的歧视就献出生命，生命属于人只有一次啊！值得吗？
孩子你想过没有，你离去了，你的家就不受欺负了？你离去了，就争得尊严了吗？弱者家庭难道就不能成为强者的了？从古到今多少名人志士，又有几个是生在帝王家，又有多少富家子女成为强者？朱元璋不是讨饭出身吗？毛泽东朱德不是生在农民家吗？难道你不说他们是强者？
孩子你要学会适应和生存。
有一个故事：一个哲学家搭乘一条船过河，行船之际，他问渔夫：“你懂得数学吗？”“不懂。”“你懂得化学吗？”“不懂。”又问“你懂得物理吗？”渔夫三次回答都“不懂！”哲学家叹道：“真遗憾！这样你就等于失去了一半的生命。”这时水面上刮起一阵狂风，船给掀翻了，渔夫和哲学家都掉到水里。渔夫向哲学家喊道：“先生，你会游泳吗？”哲学家说：“不会！”渔夫非常遗憾地说：“那么你就要失去整个生命！”
这是一个伟人给心爱女儿讲的一个故事，寓含了一个深刻的人生哲理：一个没有学会在人生长河里游泳的人，即使其他知识学的再多，也无法在人生长河里生存下去。对一个人的一生来说，他可以是贫穷的，也可以是一个文盲，但他不能不懂得做人最起码的道理，这是最关键的。如果失去这一条，他就失去了全部生命。
这个世界永远不可能是希特勒办公桌上的地球仪，可以任谁随意转动；也不可能是陶渊明的桃花源，可以让人“怡然自乐”从你步入这个世界始，不得不对自己所处的环境去尽力适应。有谁希望贫穷、困境、挫折和歧视？它往往给人带来心理的压抑和痛苦，但善于心理自救者能把这种压抑和痛苦升华为一种力量，古代屈原、韩非、司马迁之所以万世传颂，就在于他们在灾难性的心理困境中拯救了自己。
我们遇到不如意的事，若能改变，就向好处努力，若无法挽回就宽慰自己接受现实，摆脱心理困境，把困境当作磨刀石，把挫折当成精神财富，古人尚且懂得卧薪尝胆，今人难道不知道其中的含义？学会适应，学会生存，学会做人，才能争得你的尊严。
孩子怎能讲究乱攀比。
现代的中学生喜欢攀比，残酷的知识竞争，让相当一部分孩子，家长，老师陷入比分数、逼学习的疯狂状态，并且这种现状仍在急剧升温，就是钢铁也会烧成水了，人何以堪？但无论怎样不超过了一定的“弹度”孩子头上的紧箍咒不念得太急，还不至于会崩溃，这大气候所致不是谁能改变得了的。适度的比，能比出自信，比出积极，比出知识财富。
让人不可思议的攀比，是比喝酒，吸烟，穿名牌，比情人的多少这些东西比不过人家，就会越比越泄气，越比越消极，越自卑，怨恨自己生不逢时。美的概念在他们身上发生了质的变化，艰苦奋斗、艰苦朴素成了陌生而下贱的字眼“笑贫不笑娼”在孩子心中扎了根。这都是谁作的孽啊！这些难道都怨孩子吗？
学校是教会学生知识、塑造学生人格的圣地，更应该尊重学生的人格与尊严。要加强学生心理健康教育。
家长对孩子少一点溺爱，多一点人生指导，进行一些必要的“挫折教育”
社会对未成年人多一点关爱，尽可能给孩子创造一个纯洁的环境。教育应该是学校、家庭、社会三方的责任，缺一不可，不然这些学生无法踏入社会，更无法面对将来激烈的社会竞争。
一个活泼少年的离去，不管怎么痛心，但这一切都晚了。我们只能希望，这个血的事实能够震醒我们每个人，我们有责任让孩子学会如何直面人生，如何珍视自己宝贵的生命！